2.1重力、弹力及其作用下物体的平衡一、考点自清课前完成步步高的相应栏目二、理解与分析1、下列有关力与重力说法中正确的是（）A.力是物体之间的相互作用，也是使物体位移增加的原因B地球表面的物体都受重力的作用，其方向指向地心C.物体的重心一定在物体的几何中心上，但可以不在物体上D.绕地球匀速运行的飞船内悬浮的宇航员仍受重力2、下列关于弹力的叙述中，正确的是（）A.只要物体相互接触，就一定有弹力产生B.两个相互接触的物体发生了弹性形变，一定有弹力产生C.微小的力不能使坚硬的物体发生形变，就没有弹力产生D.书本放在桌面上，桌面的形变方向向下，所以桌面给书本向上的弹力作用3、（2009年山东卷）如图所示，光滑半球形容器固定在水平面上，O为球心，一质量为m的小滑块，在水平力F的作用下静止P点。设滑块所受支持力为FN。OF与水平方向的夹角为0。下列关系正确的是（）A．B．F＝mgtanθC．D．FN=mgtanθ三、题型与方法θ1、弹力的动态变化例1将质量为m的小球用竖直挡板挡住，使其静止于倾角为θ的斜面上，已知各处接触面均光滑，求各个接触面的弹力变式1用与竖直方向成角（）的倾斜轻绳a和水平轻绳b共同固定一个小球，这时绳b的拉力为。现保持小球在原位置不动，使绳b在原竖直平面内逆时转过角固定，绳b的拉力变为；再转过角固定，绳b的拉力为，则（）A.B.C.D.绳a的拉力减小2、支架类问题例2如图（a）所示,轻绳AD跨过固定的水平横梁BC右端的定滑轮挂住一个质量为M1的物体,∠ACB=30°;图(b)中轻杆HG一端用铰链固定在竖直墙上,另一端G通过细绳EG拉住,EG与水平方向也成30°,轻杆的G点用细绳GF拉住一个质量为M2的物体,求:(1)轻绳AC段的张力FAC与细绳EG的张力FEG之比;(2)轻杆BC对C端的支持力;(3)轻杆HG对G端的支持力.变式2如图，固定在小车上的支架的斜杆与竖直杆的夹角为θ,在斜杆下端固定有质量为m的小球，下列关于杆对球的弹力F的判断中，正确的是（）A.小车静止时，F=mgcosθ,方向沿杆向上B.小车静止时，F=mgcosθ,方向垂直杆向上C.小车向右以加速度a运动时，一定有F=mg/sinθD.小车向左以加速度a运动时，方向斜向左上方，与竖直方向夹角α=arctan(a/g)3、弹簧类问题例3（2010课标全国15）一根轻质弹簧一端固定，用大小为的力压弹簧的另一端，平衡时长度为；改用大小为的力拉弹簧，平衡时长度为.弹簧的拉伸或压缩均在弹性限度内，该弹簧的劲度系数为（）A、B、C、D、例4.如图所示，A物体重2N，B物体重4N，中间用弹簧连接，弹力大小为2N，此时吊A物体的绳的张力为FT，B对地的压力为FN，则FT、FN的数值可能是（）A.7N0B.4N2NC.0N6ND.2N6N变式3如图,原长分别为L1和L2,劲度系数分别为k1和k2的轻质弹簧竖直悬挂在天花板上,两弹簧之间有一质量为m1的物体,最下端挂着质量为m2的另一物体,整个装置处于静止状态.求:(1)这时两弹簧的总长.(2)若用一个质量为M的平板把下面的物体竖直缓慢地向上托起,直到两弹簧的总长度等于两弹簧的原长之和,求这时平板受到下面物体m2的压力.四、知识结构五、总结与反馈问题：方法：六、针对训练1、如图所示弹簧秤、绳和滑轮的重量均不计,绳与滑轮间的摩擦力不计,物体的重力都是G,在图甲、乙、丙三种情况下,弹簧秤的读数分别是F1、F2、F3,则()A.F3>F1=F2B.F3=F1>F2C.F1=F2=F3D.F1>F2=F32.如图所示,将细线的一端系在右手中指上,另一端系上一个重为G的钩码.用一支很轻的铅笔的尾部顶在细线上的某一点,使细线的上段保持水平,笔的尖端置于右手掌心.铅笔与水平细线的夹角为θ,则()A.中指受到的拉力为GsinθB.中指受到的拉力为GcosθC.手心受到的压力为D.手心受到的压力为3（2009·泰安质检）如图所示，A、B两均匀直杆上端分别用细线悬挂于天花板上，下端搁置在水平地面上，处于静止状态，悬挂A杆的绳倾斜，悬挂B杆的绳恰好竖直，则关于两杆的受力情况，下列说法中正确的有()A.A、B杆都受三个力作用B.A、B杆都受四个力作用C.A杆受三个力,B杆受四个力D.A杆受四个力,B杆受三个力4、（10江苏高考3）如图所示，置于水平地面的三脚架上固定着一质量为m的照相机，三脚架的三根轻质支架等长，与竖直方向均成角，则每根支架中承受的压力大小为（A）（B）（C）（D）5.一质量为50k