幼儿园艺术活动教案幼儿园艺术活动教案【热】作为一名专为他人授业解惑的人民教师，有必要进行细致的教案准备工作，借助教案可以更好地组织教学活动。我们该怎么去写教案呢？以下是小编收集整理的幼儿园艺术活动教案，欢迎阅读与收藏。幼儿园艺术活动教案1在《甜甜蜜蜜》主题活动中，我们开展了《我是棉花糖》这节小班的歌唱活动。活动的重点是让幼儿用快乐的情绪学唱歌曲。主题活动开始前，我们充分利用家长资源，请家长与孩子一起收集不同种类、不同味道的糖果，如棉花糖、跳跳糖、棒棒糖等，带来幼儿园与同伴分享、交流，使幼儿获得了有关糖果的感性经验。由于幼儿已经接触过、品尝过棉花糖，所以在“认识棉花糖”的环节中，主要让幼儿通过用手压一压、捏一捏实物棉花糖，了解棉花糖软、会变形的特点。同时我以棉花糖的口吻来介绍，孩子的注意力一下子被吸引过来了。《纲要》中明确指出，艺术活动是一种情感和创造性活动。幼儿在艺术活动过程应有愉悦感和个性化的表现。教师要理解并积极鼓励幼儿与众不同的表现方式，注意不要把艺术教育变成机械的技能训练。在学唱的环节中，我采用了让幼儿想象、创编动作的形式来记住歌词。教师引导幼儿自由创编了“胖胖的棉花糖”“大大的棉花糖”“两颗棉花糖粘在一起了”等棉花糖不同形态的动作。幼儿有了一定的创编的基础后，我根据歌词内容有针对性的请幼儿来创编,比如，老师说：“变变变，变出一只小兔来”幼儿马上就把两只小手放到头顶上，变成小白兔的模样来；老师说：“变变变，变出一只小熊来”幼儿马上变成小熊的模样来，我还把歌曲中原歌词里的小兔、小熊替换成长颈鹿、小狗等，幼儿非常的活跃，创编出很多的小动物，情绪也非常的'高涨。这样的形式不仅给幼儿提供了自由表现的机会，也带动了孩子的学习兴趣，同时也达到记歌词的目的。不足之处：在学唱歌曲时，只采用了集体演唱的方式，比较单一。如果采用小组或分角色演唱幼儿可能会更感兴趣。幼儿园艺术活动教案2活动目标：1、学习集体舞，初步掌握固定的动作模式,初步学习跳集体舞。2、能根据尾音的变化，及时准确交换舞伴，享受交换舞伴并与同伴共舞的快乐。3、努力尝试在交换舞伴处独立做出即兴动作，体验集体舞的快乐。活动准备：1、了解幼儿对集体舞的经验。关键概念：单圈、双圈、面向圈上、面向圆心。2、初步听音乐，了解音乐的结构。3、了解幼儿的游戏经验：组织幼儿玩“听铃鼓摇奏声音的长短变化及时交换同伴”的游戏4、乐曲——《问候舞》。5、手腕花若干，分两种颜色（红色与蓝色）6、红苹果贴纸若干活动过程：一、歌曲《幸福拍手歌》：唱出欢乐的情绪，并在空拍处按节拍做出合拍的动作(如拍手、跺脚、拍肩等)。二、学跳集体舞《问候舞》1、单圈玩“照镜子”游戏，了解固定的动作模式。（1）教师提议玩“照镜子”游戏。教师：小朋友，你们照过镜子吗？今天，我们来玩一个照镜子的游戏。教师与一个幼儿玩游戏，提醒两个人的动作是一样的。（2）教师先引导幼儿提议用一个动作替换的'前一个动作，再带领全体幼儿练习。教师：谁来想一个好看的动作，我们一起来学一学。（3）邀请几名幼儿轮流做领头人，和全体幼儿玩“照镜子”游戏。（跟钢琴）教师：现在请几个小朋友轮流来做好看的动作，我们一起学。3、双圈玩“照镜子”游戏，尝试两人的配合。（1）提取幼儿最喜欢的两个动作，集体操练。教师：请手戴蓝色花的男小朋友举手，向前一步走，（放下）请手戴红色花的女小朋友找到好朋友，男小朋友向后转。找到好朋友了吗？（2）站双圈，面对面随乐玩照镜子的游戏。（跟钢琴）4、学习交换舞伴。（1）以游戏形式，听语言指令，外圈移动交换舞伴。教师：你见到了好朋友是怎样和他打招呼的呀请个别幼儿说说并做动作。（握手、挥手、拥抱等）（2）听音乐换舞伴。（跟钢琴）5、完整随音乐跳双圈集体舞。（1）师生共同迁移已有经验梳理舞蹈结构。教师：刚才我们玩了几个游戏？我们把这几个游戏连在一起就是一个好看的舞蹈。（2）教师邀请舞伴演示。教师：我请一个好朋友和我一起跳。（跟着钢琴声跳一遍）（3）幼儿站双圈尝试，了解舞蹈结构。师：听着音乐，我们照镜子时做什么动作？（4）幼儿随乐完整舞蹈。（一遍）（5）再次随乐完整舞蹈。（跟着磁带音乐）（一到两遍）教师：小朋友跳得真好看，这一次我们要加大难度了，跟着录音机里面的音乐来跳一跳。6、结束活动幼儿从双圈回到单圈，坐下。教师：今天小朋友们玩得开心吗？下次我们再想一些更好看的动作加到舞蹈中去。幼儿园艺术活动教案3设计意图：家像一个宁静的港湾，是一个人一生中魂牵梦萦的地方。浓浓的亲情，会使幼儿感到安全，得到温暖。孩子渴望妈妈温暖的怀抱，也期盼和爸爸一起游戏。在一个家庭中妈妈和爸爸是相辅相成的，为了强化爸爸在幼儿成长过程中的积极影响，设计了此次活动。活动目标：1.能选择多种图案来装饰爸爸的领带，选择多种材料，运用绘画、剪贴、拓印等方式设计领带。2.了解爸