幼儿园艺术活动教案编辑最新精选.docx
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幼儿园艺术活动教案幼儿园艺术活动教案(通用26篇)作为一位无私奉献的人民教师,常常要根据教学需要编写教案,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。那么什么样的教案才是好的呢?下面是小编整理的幼儿园艺术活动教案,欢迎阅读与收藏。幼儿园艺术活动教案篇1设计思路:新《纲要》指出:艺术是“表达自己认识和情感的重要方式”,要让“幼儿大胆地表达自己的情感、理解和想象”。快乐和痛苦是孩子最基本最原始的情感,也是日常生活中经常会体验到的情感,因此让孩子大胆表现这些情感,可以激发孩子情感上的内在体验,提高表现和表达情感能力。然而,由于幼儿思维的具体形象性,他们在表现方式上往往非常单一(多从内容上进行表现),为此,教师适时提供支架(欣赏艺术家的同主题作品),引导幼儿拓展视野,感受艺术作品中内容、形式(主要是形、色和线条)这因素与情感表达的关系,同时通过对这些艺术品的凝神观照和解读,来识别情感,产生共鸣,加深对各种感受的体察,获得审美享受和情感的陶冶。本次活动试度选取一个新的角度,从对音乐的感受入手,切入情感的主题,再引导他们用绘画的形式来表现音乐带给他们的感受,最后欣赏艺术家同主题的名画帮助孩子来拓展视野,获得情感上的.共鸣,使幼儿在各种艺术感受和通道之间建立有效的联系。活动目标:1、能大胆表现快乐或难受的情感,提高表现情感的能力2、引导幼儿欣赏名画“哈里昆狂欢节”“哭泣的女人”,感受作品所表现的不同情感,初步体验作品不同表现方式。活动准备:名曲:巴哈的“舞乐组曲”及“雅克的迦可琳眼泪”名画:米罗的“哈里昆狂欢节”毕加索的“哭泣的女人”色卡纸,水粉颜料等作画工具活动步骤:1、音乐导入:a。欣赏巴哈的“舞乐组曲”:你听了这首曲子感觉怎样?你好象看到了什么?你什么时候也觉得很快乐?你快乐的时候最想干什么?b。欣赏巴哈的“雅克的迦可琳眼泪”:这首曲子听上去感觉怎样?为什么?你好象看到了什么?你什么时候觉得很难受?为什么觉得难受?你难受的时候最想干什么?(这个环节首先引导幼儿静静地倾听音乐,体验作品传递的情感,其次启发幼儿联系已有经验,自由交谈自己快乐或难受的事及感受,这样不仅让孩子进一步加深对这类情感的体验,同时为下面的自由表现作好铺垫)2、分组自由表现:你能把你的快乐或难受画下来告诉大家吗?a分成二组让幼儿自由选择画快乐还是难受(二组有适当的分隔)b在幼儿作画时反复播放相应的音乐c引导幼儿说说想怎样画快乐或难受(教师适当引导幼儿将要表现的内容和所用的方法进行初步的设想,这样使孩子在表象与直接作画这两个在难度上有一定落差的活动之间设置一个较为和缓的过渡)d幼儿自由创作3、作品展示,交流:他评:你从哪儿看出他画的是快乐的或难受的(教师及时捕捉孩子好的经验,适时从孩子的已经经验中提升新的经验:如有孩子关注到了颜色的,或线条的等)4、名画欣赏:出示作品:想不想看看画家叔叔是怎样来画快乐或难受的(借助名画,使幼儿的新旧经验产生冲突)猜一猜哪幅画画家叔叔表现是快乐的,哪幅画画家叔叔是表现难受的,为什么?(孩子对艺术作品有一种良好的直觉,他们往往能较为准确地把握作品的基本情绪情感。让孩子说一说自己为什么会有这样的感觉,有助于他们对自己的直觉加以注意和反思。)(在孩子回答为什么时,老师首先捕捉孩子中出现的闪光点,同时通过辅助提问帮助幼儿感受艺术作品的表现方式:你在画上看到了什么?这幅画中用的最多的是什么颜色?这种颜色你有什么感觉?这幅画和你平常看到的画有什么不一样?看到这样的线条你感觉怎么样?模仿画一下这些线条?)5、合着巴哈的“舞乐组曲”跳起欢乐舞幼儿园艺术活动教案篇2课题:风儿找妈妈活动目标:1、通过演唱歌曲,使幼儿能够体验、表达歌曲中思念妈妈的情感。2、引导幼儿唱准休止符与弱起旋律。3、在教师的指挥下练习双声部合唱,体验与别人协作的快乐。活动准备:课件、风琴、散文录音、《世上只有妈妈好》的磁带、活动过程一、开始部分1、师声问好。师:欢快的音乐响起来了,让我们也快乐的动起来吧!让幼儿随音乐进教室。2、幼儿演唱《世上只有妈妈好》,进行律动活动。二、新授部分1、情景导入师:小朋友,你们爱你们的'妈妈吗?假若你与你妈妈走散了,你会怎么样呢?讲述故事提问:风儿问过谁?风儿捎给妈妈什么话?风儿是怎样找妈妈的?2、发声训练3、学习新歌(1)、教师范唱,让幼儿听后谈谈自己的感受。(2)、让幼儿听录音范唱。小朋友请闭上你们的小眼睛,静静的聆听,看看你们的脑海中会出现什么样的画面,听时可用手随音乐轻轻拍。(3)、幼儿跟教师朗诵歌词,体验风儿思念妈妈的情感。(4)、幼儿跟唱,可采用多种形式演唱,教师随时进行评价。(5)、幼儿随琴有表情的演唱。风儿问过谁?(让幼儿重点学习休止符与弱起拍的唱法)风儿捎给妈妈什么话?(重点:最后一句渐慢结束)(6)、用乐器为歌曲伴奏,提高幼儿的学习兴趣