吉林二中2020-2021学年度下学期期中考试高一历史试卷第Ⅰ卷说明：1、本试卷分第=1\*ROMANI试卷（选择题）和第=2\*ROMANII卷（非选择题）两部分；2、满分100分，考试时间90分钟。选择题（共30题，每题2分，共60分）1.在早期人类文明中，一部分人能够脱离社会生产活动而从事专门的管理和文化创造工作。这主要得益于（）A.农耕和畜牧的产生B.社会出现严重阶级分化C.国家和文字的产生D.社会经济的发展2．美国学者在《食物：味道的历史》中指出：“约1万年前，近东的人类首先开始种植小麦和大麦等谷物。距今八九千年前，中美洲人率先开始种植玉米和豆子等重要主食，而中国人则是培育稻米的先驱。”这表明（）A．世界农耕起源多元B．世界各地经济发展不均衡C．古代亚洲农业发达D．古代农业生产具有封闭性3．亚里士多德曾说，人类社会有三种好的和三种不好的国家形式，它们一一对应：君主制和暴君制；贵族制和寡头制；共和制和暴民的统治。若以掌权者人数的多寡来区分，那么君主制和暴君制是一个人的统治；贵族制和寡头制是少数人的统治；共和制和暴民的统治是多数人的统治。下列项中，体现“多数人的统治”的是（）A.埃及B.巴比伦C.雅典D.斯巴达4．某旅行社为配合某高中学生研学旅行，制作了下面的旅行广告，其中符合历史事实的广告词是（）A．沿尼罗河而行，了解楔形文字，领略胡夫金字塔的壮美B．在两河流域驻足，了解种姓制度，欣赏古巴比伦城市遗址C．浏览恒河岸边风光，了解象形文字，感受古代印度的风采D．参观波斯帝国博物馆，了解行省制，体验伊朗文化的魅力5．中世纪“君主保护市民们不受频繁的战争和封建主任意征收的苛捐杂税的侵害，而市民们则向君主提供财政支援作为报答。”由上述材料可以得知（）A．君主和市民有利益结合点B．君主和市民无矛盾冲突C．市民成了封建统治的基础D．王权不受其他因素制约6.8世纪,法兰克王国宫相丕平在教皇的支持下夺取了王位。丕平继位后,帮助教皇打败了他的敌人,并将意大利半岛中部包括罗马城在内的土地赠送给教皇,史称“丕平献土”。这个事例说明（）A.西欧封建国家统治者借此加强对教会的控制B.西欧封君封臣制度逐步强化了封建等级制度C.西欧封建国家统治者和教皇之间具有利益关系D.罗马教皇始终是西欧封建社会的实际统治者7.《汉谟拉比法典》规定：如果任何人开挖沟渠以浇灌田地，但是不小心淹没了邻居的田，则他将赔偿邻居小麦作为损失。据此可知（）A.商业的繁荣推动了古巴比伦相关法律条文的制定B．《汉谟拉比法典》有效解决了古巴比伦社会矛盾C．《汉谟拉比法典》注重保护社会成员的私有财产D．《汉谟拉比法典》是维护奴隶主阶级利益的工具8．为了新月地带的城市和尼罗河谷的沃野而抛弃荒凉沙漠的困苦生活，阿拉伯人勇往直前。当时的一个阿拉伯诗人写道：“你抛弃自己的故乡，不是为了寻找天堂。却是那面包和椰枣，把你吸引到了远方。”由此可见，驱动阿拉伯帝国向外扩张的原因主要是（）A．解决粮食问题B．商业活动需要C．传播伊斯兰教D．经济利益驱使9．在社会经济上，东非城邦一般都以种植瓜果蔬菜的园艺业为主，辅之以畜牧、狩猎。采矿、制陶和建筑业也是主要行业，比较发达，材料反映了东非城邦（）A.农业已经得到了发展B.手工业比较发达C.是非洲最发达的地方D.生产结构多元化10．智利著名诗人聂鲁达曾在他的长诗中写道：“我看见石砌的古老建筑物镶嵌在青翠的安第斯高峰之间。激流自风雨侵蚀了几百年的城堡奔腾下泄。”这首诗描写的是（）A.墨西哥的浮动园地B.印加的马丘比丘遗址C.玛雅的波南帕克神庙D.大津巴布韦都城遗址11．《全球通史》中提到：“6世纪起，中国文明大规模传入日本……那些游历‘天朝’的日本人，作为热情的皈依者，回国后所起的作用更为重大。”这里的“作用更为重大”指的是（）A.建立了君主立宪制度B.促使日本初步实现了统一C.促使日本由封建社会进入资本主义社会D.促使日本由奴隶社会进入封建社会12．“1453年5月29日，一种文化被无情地消灭了。它曾在学术和艺术中留下了光辉的遗产。它使所有的欧洲国家摆脱了野蛮，并给予其他国家文化精华。它的力量和智慧在几个世纪中一直保护着基督教世界。君士坦丁堡在11个世纪中始终是西方文明世界的中心。”材料主要是（）A．探讨西罗马帝国的灭亡原因B．肯定拜占庭文化的深远影响C．赞美盛极一时的阿拉伯帝国D．惋惜首都君士坦丁堡的陷落13．桑海帝国一度成为西非的霸主，以下属于其巩固统治措施的是（）①实行中央集权，官吏直接由皇帝任免②扩大对外贸易③发明“浮动园地”，扩大耕地面积④兴建学校，鼓励文化发展A.①②③B．①③④C．②③④D