大爱无声心手相牵——事迹材料记得我在教师聘用考试面试时，一位考官问我：“你认为一名特殊教育教师应具备的素质是什么？”我不假思索地回答：“爱心、耐心、责任心。我一定会成为一名优秀的特教教师！”我用自己的实际行动履行着自己的诺言。不是母亲胜过母爱特殊教育学校的每一位都师，都像母亲一样无私地呵护着每一名学生，每一位教师都在这块贫瘠的土地上默默地耕耘奉献。每当有学生生病，不论是白天还是深夜，我都第一时间带学生到医院诊治。学生没有衣服穿，我就把自己女儿的衣服拿给学生。课堂上，班级里的小孩子因为想妈妈哭了，我会抱着她讲课。下课时，学生要去卫生间，我就手拉着手把学生带到卫生间。学生拉尿裤子了，我会认真地把学生的身体清洗干净，再换上干净的衣服。班级里有一名男同学小楠，他入学时已经是18岁了，生理都已经成熟，可是他的智力和七八岁的孩子差不多，不轻易听从别人的话，自理能力很差。每次换洗衣服时，我都会把衣服找出来帮他换完。起初，我也感到羞涩，可转念一想，姐姐照顾弟弟，有什么难为情呢？在我怀孕五个月的时候，小楠半夜肚子疼，我挺着肚子带小楠去医院治疗，这样的情感换来的是他对我的尊重和依赖，从此，小楠对我的话言听计从。二、认真钻研做聋儿发声的领路人人人都说“哑巴说话，铁树开花“。可见，让一个聋哑人说话有多么困难，但是通过我的不懈努力，聋孩子不但能开口说话，而且能与人正常沟通。我参加工作的第三天，我接到了特教学校有史以来入学年龄最小的聋儿马艳双，她只有三岁半。为了她能尽早康复，我让她学会借助助听器聆听外界的声音，终于有一天，他模仿我的口型、摸着我的喉咙，感受着声带着的震动和口中呼出的气流，开口说出了第一个音节：a。五一放假时，我怕他回家后将所学的知识忘记，就把他带到自己的家。在助残日的汇报演出时，小艳双大声地喊出了“妈——妈”，她的家长跑到台上，一家人相拥着，流下了欣喜的泪水。我校开展的“医教结合”工作，使特殊教育走进了春天。“医教结合”提倡残儿“早发现、早诊断、早干预”，在儿童发展关键期内实施康复训练，可使效果事半功倍。“医教结合”的开展，更新了教学方法，改变了教学模式，使训练效果达到最优。通过培训学习，我能准确找到学生发不清楚音的原因，并采用有效的康复手段进行干预。现在我教的聋儿有的已经能和正常人沟通，不久将融入到普通小学随班就读，有的能够开口歌唱，成为学校的小明星。三、苦中作乐、以校为家特教学校的教师都有以校为家、以苦为乐、无私奉献的精神，在老一辈特教人的影响下，我用实际行动诠释着特教教师的光荣职业称谓。为了学校的工作，我舍小家顾大家，家里人没有指责我，而是十分支持我、理解我，每当家事和工作出现的冲突的时候，家人总是对我说：“你去工作，家里的事不用你操心。”他们成为我工作强有力的后盾。为了教学生说话，我的嗓子累得红了又肿，但是看到学生们在快乐地成长，这点苦又算得了什么，取而代之的是无比的快乐。通过我的努力，我的工作被学校的领导和教师认可。强烈的科研意识，使得我在科研工作中成绩突出，在富裕县“科研进课堂”活动中，我的公开课在全县进行展示。华东师范大学刘巧云博士看到我写的论文《医教结合就在我身边》后，激动地说：“没想到，在祖国的边疆，‵医教结合′工作开展的这样有声有色！”在我的不懈努力下，我先后被评为优秀教师、优秀教育工作者、优秀共产党员、优秀班主任等光荣称号，所出示的公开课多次在国家、省、市比赛中获奖。特教教师的爱如春雨，润物无声，期盼每一名学生都能自理、自立、自信、自强。特教教师用真心，引领着学生走向回归社会、融入社会的路。