中班音乐小青蛙说课稿中班音乐小青蛙说课稿作为一位优秀的人民教师，总不可避免地需要编写说课稿，借助说课稿可以更好地提高教师理论素养和驾驭教材的能力。快来参考说课稿是怎么写的吧！下面是小编为大家收集的中班音乐小青蛙说课稿，希望能够帮助到大家。中班音乐小青蛙说课稿1今天我说课的内容是幼儿园中班上册音乐第三课《三只带斑点的小青蛙》，这是一首明快活泼，通俗简练的儿童歌曲。全歌以欢快流畅的旋律，塑造了小青蛙捉虫、跳进池塘玩耍的幼稚可爱的形象。根据以上对教材的分析，我设定了如下教学目标：1、在多次感受歌曲的基础上，发现歌词重复的规律，并学唱歌曲。2、感受数量递减的规律，理解其含义，记忆歌词并学唱歌曲。3、能与合作表演的同伴相互支持与协作。本科教学的重点是：在多次感受歌曲的基础上，发现歌词重复的规律，并学唱歌曲。难点是：幼儿感受数量递减的规律，理解其含义，记忆歌词并学唱歌曲。根据以上的教学目标和教学重难点，我设计了如下的教学方法：在游戏中学唱歌曲，让幼儿体会到在玩中学的乐趣。根据教学需要，我做了如下的准备：1、在活动室地面上用线画两根“圆木。2、磁性教具1套。（包含池塘背景和3只小青蛙）3、号码牌2套。（数字为1—3）4、音乐磁带，录音机。综合以上对教材的分析，我设计了如下教学流程：1、集体复习歌曲《头发，肩膀，膝盖，脚》。2、幼儿初步感受歌曲《三只带斑点的`小青蛙》的旋律。3、幼儿感受歌曲内容，并初步学唱。4、教师播放音乐磁带，幼儿进行表演唱。教师：我要请3个小朋友扮演青蛙，蹲在“圆木上游戏，谁愿意来试试？（教师给请到的小青蛙每人挂一个号码牌）教师：你们看，3只小青蛙跳水的顺序已经排好了，谁是第一个？谁是第二个？现在请按号码牌顺序蹲在圆木上，大家来看看，他们蹲的顺序对不对？现在我们一起唱歌，唱到青蛙跳进池塘时，小青蛙就按着顺序跳水，然后到自己的座位上和大家一起唱歌。教师：你们看，池塘边有两根圆木呢！这次我们可以请更多的小青蛙来游戏了！教师先请三个幼儿，等他们自主排序之后，再开始游戏。以上是我说课的全部内容，请各位同仁批评指正，谢谢大家。中班音乐小青蛙说课稿2一、说教材唱歌是人们表现情绪、情感的方式之一，想让幼儿主动、积极、喜欢唱歌活动，大胆表现自己的情感和体验，选择合适的歌曲教材是至关重要的。（一）教材内容分析：在《幼儿园教育指导纲要（试行）》中指出：活动内容的选择应该"既符合幼儿的兴趣和现有经验，又有助于形成符合教育目标的新经验；既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的经验。"小青蛙是孩子们比较熟悉和喜爱动物，此歌曲的歌词简单、句式短小，情绪活泼、轻快，容易引起幼儿学习的兴趣，尤其是后面9—16小结，歌词是小青蛙"咕呱呱呱、咕呱呱呱"的叫声，孩子特别喜欢，这均符合幼儿的年龄特点和学习特点。因此，我选择了《小青蛙》做为歌唱活动来组织。（二）幼儿现状分析：中班幼儿在语言发展有了一定进步，基本上能够完整的再现一些短小的歌曲，和较长歌曲中的某个片段，但在用速度、力度、音色的变化来表现歌曲中的不同形象和情绪还是比较困难。中班幼儿对"喜怒哀乐"已有一定的生活体验，欲通过学习歌曲，可以让幼儿获得不同的情感体验，丰富幼儿的内心情感，满足其情感表达的需要。（三）活动目标接下来我要说的是活动目标。活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。根据中班幼儿才唱歌的年龄和学习特点及实际情况，我确定了满足"四个要素"和"三个维度"的活动目标。目标一（知识与技能）：学会用速度、力度、音色的明显变化较完整、连贯、准确地演唱歌曲。目标二（过程与方法）：能根据不同的角色形象，用不同的演唱方法表现歌曲的不同情绪。目标三（情感态度与价值观）：感受歌唱活动中的不同唱法所带来有趣、活泼、诙谐的氛围，体验歌唱活动的快乐。（四）重难点：中班的孩子基本上能够完整的再现一些短小的歌曲，和较长歌曲中的某个片段，但在改变速度、力度、音色之后，在音准、节奏等方面会产生跑调、节奏不稳定的情况，因此，我本次活动的重点是：学会用速度、力度、音色的明显变化较完整、连贯、准确地演唱歌曲。难点是能根据不同的角色形象，用不同的演唱方法表现歌曲的不同情绪。二、说准备活动准备是为具体活动目标服务的，同时，幼儿是通过与环境、材料的相互作用来活动发展的，为了使活动呈现出有趣、活泼、诙谐、快乐的氛围，并能够体现活动的游戏性、活动性的原则，我做了知识经验、物质材料两方面的准备：（一）知识经验能理解歌词、熟唱歌曲；知道不同体态、不同性别、不同年龄的人，他们说话的音色和节奏是有区别的。（二）物质材料：歌曲VCR，各种不同角色形象的青蛙头饰若干，电子琴（或者歌曲伴奏）。多媒体设备，教学课件，一体机音箱1个。三、说教法与学法（一）说教法：新《纲要》中指出："教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者"。在以往的教学