教研教改工作计划教研教改工作计划日子如同白驹过隙，不经意间，我们又将接触新的知识，学习新的技能，积累新的经验，是时候开始写计划了。可是到底什么样的计划才是适合自己的呢？下面是小编为大家整理的教研教改工作计划，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。教研教改工作计划1一、指导思想认真贯彻落实我市教育体育局“内涵提升年”活动要求，围绕素质教育这一中心，以全面提升课堂教学效率，全面提升教育教学质量为目的，以促进小学数学教师专业化成长，提高一线教师的教育教学能力和专业水平为抓手，以常规教研和系列课题研究为依托，有计划的扎实开展学科教研活动，以教研促活动，以活动促提升，全面提高我市小学数学学科的师资水平和教育教学质量。二、主要工作及措施1．教材研究找薄弱点。针对新教材中应用题部分题目呈现无层次、目的性差、教学难度大、效果差这一现状，本学期我们想集结部分骨干教师，将小学数学应用题教学问题作为一项专题来搞，拟定立项课题为《小学数学应用题系统整理与研究》，力争通过两至三年的时间，将小学阶段涉及到的应用题分块、按年级、按方法进行梳理整理成册，为一线教师提供一个操作性强，有借鉴价值，能有效提高教学质量的参考资料。另外，针对新教材中练习题目少、针对性不够、层次性缺乏等（尤其是六年级）特点，从本学期开始组织骨干教师展开以下两项研究：（1）小学数学毕业总复习练习资料的收集与整理；（2）小学数学课时练习设计的研究与整理。2．教学研究找困惑点。新课程的实施给老师们的成长与发展带来了很多的机遇，也带来了很多的困惑，我们要根据老师们平时教学中遇到的问题，运用新的理念进行教学时的一些困惑，确定研究专题，争取帮助教师从行动上转变观念，而不是仅仅表现在口头上。经斟酌后确定三年研究课题如下：《小学数学教学中思想方法的渗透点及技巧研究》，《小学数学问题设计的策略研究》，《小学数学教学技巧及随机事件处理策略的研究》，《小学数学导入艺术的研究》。3．教师培养抓重点。我们章丘市拥有近1500名小学数学教师，面对这么庞大的一个群体，想凭借几个人的力量来整体提高小学数学教师的师资队伍素质难度太大，路途太遥远。因此，我们要先从各个单位或片区寻找确定有上进心、有一定教学经验、有悟性的中青年教师作为重点培养提高对象，给其提供锻炼的机会，压担子促其早日成为学科骨干，再发挥他们的带头影响作用，发挥片区教研的作用，带动各单位的师资队伍的成长与发展。三、主要活动安排八月份：1．制定学年工作计划2．部署小学数学毕业总复习练习资料的编写；部署系列数学课题研究的.前期准备工作九月份：1．传达学科计划2．小学数学毕业总复习练习资料的编写中期研讨、交流、审阅；小学数学系列课题的前期研究工作的检查、指导、交流十月份：1．小学数学毕业总复习练习资料的编写终期审阅；小学数学系列课题研究工作的过程性研讨、交流2．举行小学数学教学能手评选3．小学数学有效课堂教学展示十一月份：1．教学示范校验收2．小学数学毕业总复习练习资料校稿；小学数学系列课题研究工作的过程性检查汇报十二月份：小学数学系列课题研究工作的期末整理与总结xx年一x月份：1．学期总结2.各组长上报小学数学系列课题研究工作的学期活动总结二月份：1．调整计划2.小学数学系列课题研究工作的思路调整及新学期方案制定三月份：小学数学系列课题研究工作的过程性检查、研讨、交流四月份：1．小学数学系列课题研究工作的过程性研讨、交流2.小学数学优质课评选五月份：1．小学数学系列课题研究工作的过程性研讨、交流2．小学数学有效课堂教学展示六月份：1．小学数学系列课题研究工作的阶段性成果整理2.准备期末教学质量抽测工作七月份：1.期末工作总结2.各组长上报小学数学系列课题研究工作的学期活动总结，组织暑期实验资料的系统整理提升教研教改工作计划2一、指导思想：以新课程实施方案为指导，遵循“科研兴教、科研兴校，科研育师、科研先行”的方针，树立“以人为本，民主参与，全面育人”的办学理念，贯彻落实《基础教育课程改革纲要》精神，依托教育科研工作，以“新课程下的教学常规研究”为切入点，切实转变教师的教学观念，强化教师的教研意识、科研意识、创新意识，努力提高教师的师德修养和教学业务水平，提高教师的教研能力、科研能力，向教师专业化发展，使我校教育教学质量在新形式下上档次，上台阶，实现“经过三至五年的努力，把学校建成理念先进，管理科学，队伍精干，环境优美，设施齐备，教育质量高的市级示范中学”的办学目标。二、工作目标：1、加强教研机构建设、实现教研工作的制度化、规范化、信息化。2、切实加强教学常规工作的管理、督导、检查、评估。3、开展新课程下的“校本教研”工作，促进教师走专业化发展道路。4、组织指导实验课题组搞好课题研究。5、规划、落实好《湘潭市十一中教师校本培训计划》。6、组织开展教师教学论文的撰写与评