大班阅读活动方案大班阅读活动方案为了确保事情或工作有序有效开展，通常会被要求事先制定方案，方案是在案前得出的方法计划。那么我们该怎么去写方案呢？下面是小编精心整理的大班阅读活动方案，仅供参考，希望能够帮助到大家。大班阅读活动方案1活动目标：1、喜欢故事，能安静地自主阅读并能基本读懂书中的内容；2、学习句式，我是快乐的（动物名），生活在快乐的小树林；3、了解动物之间的友情，试着学习帮助别人。活动准备：图书人手一册，PPT课件活动过程：一、封面阅读，引起故事阅读兴趣集体阅读图书的封面，请幼儿看图猜想故事发生的人物以及地点，引出图书书名《快乐的小树林》、作者姓名，并请幼儿猜想故事的内容，树林里到底发生了什么快乐的事情二、自主阅读请幼儿自主阅读图书。教师提出要求病提问：安静地阅读，一页一页翻书仔细阅读，如有需要，请小声跟老师或者小朋友讨论。快乐的.小树林里住了哪些动物，发生了什么快乐的事三、集体阅读1、教师根据自主阅读前提出的问题，请幼儿说出快乐的小树林到底发生了什么事2、请幼儿积极发言，并充分保证幼儿的话语权，如有需要，可以先请幼儿进行讨论。3、从第一页集体阅读，精读第一段，学习句式我是快乐的，生活在快乐的小树林，并用动作辅助表达。4、教师引导提问，快乐的小树林还住着谁5、依次集体阅读小甲虫、毛毛虫、蒲公英，可以分组或者个别幼儿重复句式进行练习。6、教师提问：“快乐的小树林里，住着那么多快乐的小动物，真好，我也想去小树林里看看，树林里这些快乐的动物们，来，我们继续来看看吧。”7、如有幼儿提出异议，请幼儿说，如果没有幼儿异议，PPT翻到老灰熊一页。8、给予孩子充分的时间观察画面，让孩子说出小灰熊与其他动物表情的不同之处。9、续引导：“哎呀，快乐的小树林里还住了一只老灰熊，可是，你们觉得他快乐吗”10、教师读文字，“原来老灰熊生病了，听见外面的歌声，他还粗声粗气的吼起来“吵什么眇不许再唱了。”11、教师用夸张的语言和表情“天哪，这下可怎么办呀”引导幼儿回忆自主阅读时的内容，以及自己积极地想出解决的办法。12、教师仔细耐心听取幼儿的回忆以及想法后，我们来看看，他们是怎么解决的。13、将PPT翻到老灰熊出洞口找东西吃的一页，集体观察画面，引导幼儿读图，小动物都做了什么，分别给老灰熊送了什么东西，并请幼儿猜猜，老灰熊吃了大家送来的东西，会怎样14、问：为什么老灰熊会好起来快乐起来引导幼儿理解帮助与被帮助的快乐。15、老灰熊快乐起来，你们猜，它会唱什么16、引导幼儿说出“我是只快乐的老灰熊，生活在快乐的小树林”。四、活动延伸你们猜快乐的小树林里还住着什么动物，他们会唱什么歌请家长和孩子们一起续编故事，并用把自己所想画出来，和大家一起分享。大班阅读活动方案2活动目标：1.对图画书感兴趣，能独立翻阅图画书。2.能根据画面内容和教师共同讲述故事，了解故事的主要角色和情节发展。活动准备：1.电子书（课件）2.幼儿人手一本图画书活动过程：一．导读师：小朋友们，你们喜欢听故事吗？今天老师给大家带来了一个非常好听的故事，故事的名字叫“会走路的树”。听了这个名字，你们觉得奇怪吗？为什么？（幼：奇怪。树怎么会走路啊，没有会走路的树……）师：是啊，这棵树非常有意思，他叫茂茂，是一棵枝叶繁茂的树，在森林里长了很多年，他有一个非常美好的愿望，希望自己能自由自在的到处走动。提问：1.你们觉得他的这个想法可能实现吗？（幼：可能、不可能。）2.为什么？（树没有脚啊……）二．师生共读师：那我们一起来看看，茂茂的愿望到底能不能实现呢？（点击课件，讲述）茂茂将他的想法告诉了伐木工人，请求伐木工人把他锯下来。被锯下来的茂茂可开心了，因为他觉得自己的愿望就快要实现了，你们看：（点击课件）他高兴的对小兔子说：“我的树墩有20圈年轮，送给你做凳子。你要好好爱护他。”提问：小朋友们知道“年轮”是什么意思吗？师：年轮就是将树木锯开之后，看见被锯开的表面有一圈一圈的条纹，圈数越多，表示这棵树的年龄越大。你们看，茂茂就是一棵长了很多年的树。（点击课件，讲述）后来，伐木工人把茂茂拖进了山上的小溪流，顺着河水，他到了许多地方，看见了许多景物。一天，他来到了山下的林场，这里聚集着一些锯成片的木料，他们的身上贴着“松木”“杉木”等好看的标签。“啊，我和你们一样变得光秃秃了吗？”茂茂问。“是的，你没有一片叶子了。”其他的木材回答他。“你还要被锯成更小的木块，然后被做成各种各样的东西。”木材们担心的说。提问：1.听到这儿，你们觉得其他木材的心情怎样？2.那么，茂茂会害怕吗？3.他为什么不怕呢？师：茂茂可不这样想，他说：“作为一棵树，我们的生命已经结束了，但是作为木材，我们的生命才刚刚开始。”师：有小朋友不明白茂茂的话，是吧？不着急，等我们听完了这个故事，你们就会明白的。（点击课件，讲述）一位伐木工人开始