人教版小学五年级数学教案教学内容：分数的意义（人教版小学五年级数学）教学目标：1.知识与技能：在具体的情境中进一步认识分数，发展数感，体会数学与生活的密切联系；结合具体情境，进一步体会“整体”与“部分”的关系。2.过程与方法：透过分面包的情境，丰富学生对分数的认识，使学生理解分数。组织学生动手操作和自主思考，理解有关单位“1”的数学内涵进而揭示分数的意义，认识分数的含义。3.情感、态度与价值观：在经历对分数意义的探究活动中，体会数学与生活的密切联系。在交流与倾听中增强学习数学的兴趣与热情。重点与难点：对分数意义的认识，尤其在具体情境中体会整体与部分的关系。教学准备：多媒体课件、纸片、面包教学过程：一、激趣导入很高兴和各位同学一起来上这节课。看,老师还给大家带来了礼物呢!(出示面包)渗透法律知识《中华人民共和国食品安全法》HYPERLINK"http://www.3edu.net/"老师要把它奖励给今天课堂表现最积极的4位同学。要怎样分,大家才满意呢?（引出分数1/4）1/4各部分叫什么?1/4表示什么意思?我们在三年级已经初步认识了分数，今天我们就进一步学习关于分数的知识。(板书:分数的意义)二、教学实施1、认识单位“1”（1）动手操作让学生动手在课前发给学生的纸片上折一折、画一画来表示1/4。（2）出示图片你能在每一副图上表示它的1/4吗？（3）概括总结刚才我们把一个圆形、一个正方形、一条线段，一串香蕉和一盒面包看成一个整体,通过平均分得到了分数。在数学知识里，我们把看成的这个整体用自然数1来表示。我们通常把它叫做单位“1”。(板书:单位“1”)为什么这个“1”要加引号?你还能举出单位“1”的例子吗？2、概括分数明确：把单位“1”平均分成若干份，表示这样一份或几份的数，叫分数。强调：必须是平均分。三、巩固练习课件出示相关练习。四、课堂小结根据板书进行小结复习。五、课堂延伸将面包奖励给今天在课堂上表现非常积极的同学。六、板书设计分数的意义—单位“1”把单位“1”平均分成若干份，表示这样的一份或几份的数叫做分数。