2012年化学《说明与检测》解读依据《全日制义务教育化学课程标准》中关于目标要求的说明，按考试要求由低到高分为A、B、C三个不同的水平层次。一般高层次的要求包含低层次的要求。A层次常用知道、记住、说出、列举、找到、初步学习等表示；B层次常用认识、了解、看懂、识别、能表示、初步学会等表示；C层次常用理解、解释、说明、区分、判断等表示2012中招考试的基本题型试题难易比例1、有关物质的性质和变化的试题2、有关实验基本操作的试题。3、有关物质分类的试题。4、有关质量守恒定律的试题。5、有关物质构成的奥秘的试题。6、有关化学反应现象的试题。7、有关化学与生活的试题。8、有关化学反应和基本类型的试题。9、有关化合价的试题。二、填空题三、简答题物质的用途一般都与物质的性质密切相关。如：活性炭用于吸附一些食品和工业产品里的色素及异味，是利用其吸附性。根据示例，请回答：（1）铜：（2）二氧化碳：（3）氢氧化钙：高炉冶铁的技术早在春秋战国时期就为我国古代劳动人民所掌握，从而使铁制品得到了广泛应用。右图是高炉冶铁的原理示意图。图中一共发生多少个化学反应。属于基本反应类型的反应有多少个？最右端酒精灯的作用是什么？实验开始时应该先通入一氧化碳气体目的是什么？写出其中一个反应的化学方程式。将分别盛有少量白磷和少量红磷的两支试管，放入到盛水的烧杯中，另将少量白磷直接投入到烧杯的水中。过一会会出现的现象是什么？该实验的设计目的是什么？结合该实验，你还想到了什么？化学与生活密切相关，请用化学方程式表示下列反应。（1）乙醇（化学式为C2H5OH）用作燃料。（2）用盐酸清除铁锈（主要成分是Fe2O3）。（3）干粉灭火器中的干粉（主要成分是NaHCO3）受热时分解生成碳酸钠、水和一种气体。用右图所示装置分离一氧化碳和二氧化碳的混合气，装置中a为活塞，b为分液漏斗的活塞(通过开、关活塞可以随时滴加液体)。广口瓶和分液漏斗中物质分别是什么？写出实验操作的步骤。实验是实现科学探究的重要途径。请回答以下有关化学实验的问题。（1）利用C装置可制取那些气体（写出两种即可）？写出制取其中一种气体的化学方程式。（2）实验室可用氯化钠固体和浓硫酸在加热条件下反应制取氯化氢气体，该气体极易溶于水，则制取氯化氢应选择的发生装置和收集装置分别是什么？。小铭同学在做中和反应实验时，向盛有氢氧化钠溶液的烧杯中滴加稀盐酸后，发现忘了滴加指示剂。为确定稀盐酸和氢氧化钠溶液是否恰好完全反应，设计了如下实验：（1）从烧杯中取出少量反应后的溶液于试管中，向其中滴加酚酞试液，振荡，观察到酚酞试液不变色，由此可得出什么结论？（2）如果选用一种物质进一步探究，他可以选择什么物质？如果氢氧化钠溶液与稀盐酸没有恰好完全反应，加入试剂后可观察到的现象是什么？用氯气对自来水消毒的过程中会发生化学反应，其反应的微观过程可用下图表示：分析上图，请列出你所获得的信息（至少三条）。根据下列实验或事实，分析影响化学反应速率的因素（请分别说明这些因素是如何影响化学反应速率的）。（1）食品在夏天比冬天更容易变质。（2）硫在纯氧中燃烧比在空气中进行得更快、更剧烈。（3）过氧化氢溶液在常温下能缓慢分解，若加入少量MnO2时分解加速。化学反应的速率、现象、产物等与很多因素有关，根据下列情况各举一例：（1）使用催化剂可以改变化学反应速率。（2）反应物的用量不同导致反应现象不同。（3）反应物的用量不同导致生成物不同。右图是A、B两种固体物质的溶解度曲线。（1）从图中能得到的信息（写出一条即可）。（2）从B的饱和溶液中得到B的晶体，最好采用的方法。（3）若使t℃时的A的饱和溶液变成不饱和溶液，可采用的方法（写出一种即可）。盛放NaOH溶液的试剂瓶瓶口和橡皮塞上出现了白色粉末。甲同学和乙同学对这种白色粉末的成分进行了如下猜想和验证。（Ⅰ）可能是NaOH（Ⅱ）可能是Na2CO3（Ⅲ）可能是NaOH与Na2CO3的混合物（1）甲同学向所取少量粉末中滴加一种溶液后，排除了（Ⅰ）的可能性。请你推测他所加的试剂和观察到的现象。（2）乙同学提议用酚酞溶液来鉴别，你认为可行吗?请简单说明理由。请用分子、原子、离子、元素的相关知识解释下列问题：(1)化学反应前后物质总质量不变.(2)分别加热高锰酸钾、氯酸钾或电解水，都能生成氧气.(3)金刚石、石墨都是由碳元素组成的单质，但物理性质有很大差异.根据右表“部分物质的溶解性表（20℃）”所提供的信息，选用适量的试剂检验某氢氧化钠溶液中含有杂质碳酸钠。（1）请设计实验方案进行验证。（只要求写出所加试剂的化学式，以及产生的实验现象）（2）请写出在上述验