小班语言春雨教案小班语言春雨教案作为一名教师，编写教案是必不可少的，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么你有了解过教案吗？以下是小编为大家整理的小班语言春雨教案，欢迎大家分享。小班语言春雨教案1活动目标：1、理解儿歌内容，学习句式“下吧，下吧，我要……”以及词语“发芽、开花、长大”。2、尝试将春天的经验仿照这个句式进行仿编，敢于在集体活动中。3、感受春雨对万物生长的作用，萌发对春天的喜爱之情。活动重点：学说句式：下吧，下吧，我要……活动难点：尝试将春天的经验仿照这个句式进行仿编，敢于在集体活动中。活动准备：1、儿歌内容的图谱。2、春雨的声音，春天的背景图。活动过程：一、倾听交流，我眼中的春天。1、教师出示春游景色图。师：小朋友现在是什么季节？谁来说说你是怎么知道的？师：春天到了，上个星期老师还带你们去春游了，我们看到了很多春天的景色。看，这是什么？师总结：春天到了，桃花开了，柳树冒出了一一抹一抹的新绿，小草也把小脑袋探出来了，春天真美丽呀。二、理解感知，学习儿歌《春雨》1、师：春天还有好听声音呢，听这是什么声音？师：对，这是下雨的声音。滴答，滴答，下小雨啦（下雨PPT）。我们一起来学一学。2、师：瞧，钻在泥土里的是谁呀？种子宝宝可喜欢春雨了，听听看他说了什么？“下吧，下吧，我要发芽。”（图谱）什么叫发芽？对，种子吸收了春雨，他会钻出泥土，长出嫩绿的叶子。（点击PPT）就像这样。我们一起来看着图谱说说种子宝宝的话吧。如果配上动作那就更好看了，你们会吗？3、师：种子喜欢春雨，梨树也喜欢春雨，看梨树在春雨的滋润下怎么样了？（发散后）（点击PPT）那梨树会和春雨说什么？原来有了春雨梨树也开花了。现在我们都是梨树，我们一起来做一做、说一说。4、师：看看哪个好朋友来了，有了春雨，麦苗会怎么样？（幼儿猜测后点击ppt）那他可能说什么呀？（图谱）一起来跟着麦苗宝宝念一念。师总结：麦苗宝宝因为有了春雨慢慢的长大了。师：你们喜欢植物宝宝吗？那我们就来演一演，接下去老师请第一排的小朋友来做种子，第二排的小朋友来做做梨树，第三排的'小朋友来做麦苗师：植物宝宝都喜欢春雨，小朋友那你们喜不喜欢春雨呀，有了春雨你们能干什么？那你想对他说什么？（幼儿自由发挥）师：我们来听听这个小朋友是怎么说的我们看着图谱说一说这个小朋友对春雨说了什么？谁来一边做动作一边说一说。师总结：原来下春雨了，我们小朋友能干好多好玩的事情呢。三、朗诵练习，熟悉儿歌《春雨》师：我们把他们的话连起来就成了一首好听的儿歌，现在我们来一起完整欣赏一下《春雨》吧。师：你们学会了么？我们一起来说一说春雨吧。师：真棒，那我请小朋友们来扮演种子、梨树、麦苗和小朋友。师：真好听，现在我们都是小演员要把这首好听的儿歌表演给客人老师看，老师帮你们配上优美的音乐，全体起立。四、操作交流，仿编儿歌《春雨》师：想一想春天还有什么植物和动物，想对春雨说说话呀？他会说什么呢？请小朋友们两个两个轻轻地商量下。活动延伸：集体活动结束后，教师启发幼儿进一步思考，从各方面了解春天，发现春天。附儿歌：滴答，滴答，下小雨啦！种子说：下吧，下吧，我要发芽！梨树说：下吧，下吧，我要开花！麦苗说：下吧，下吧，我要长大！小朋友说：下吧，下吧，我要种瓜！滴答，滴答，下小雨啦。小班语言春雨教案2活动目标：1、感知儿歌中有关春雨的经验，丰富句式“嘀嗒、嘀嗒，下小雨啦！”2、理解儿歌中“反复”的表现手法，体会春天的美。3、积极参与仿编活动，敢于在集体中表达自己的想法。活动准备：1、图片“小雨”“种子”“梨树”“麦芽”“小朋友”春天的背景图等等。2、《春天》的.歌曲音乐。活动过程：一、出示背景图引发兴趣。1、教师出示美丽的春天背景图。t：这么漂亮的景色，是春天还是冬天呢？为什么是春天呢？2、幼儿回答。二、学习儿歌《春雨》。1、t：那小朋友们，春天中有哪些东西呢？谁来说一说。2、幼儿讨论自己知道的有关春天的经验。3、教师根据幼儿所说出的东西出示图片“种子”“梨花”等等。4、出示图片之后教师总结春天的景象：春天到了，天气暖和了。小雨嘀嗒嘀嗒的下着，种子发芽了，梨树开花了……5、t：“小朋友们种子宝宝是怎么长大的呀？先怎么样？然后怎么样？6、教师引导幼儿按照春天植物生长的顺序表达“发芽”“开花”“长大”。7、t：老师这里有一首儿歌，现在请你们来听听儿歌里面说了什么？8、教师播放《春天》的音乐，示范朗诵儿歌，边朗诵边指着相应的图片。9、t：你听到了什么？t：嘀嗒嘀嗒，谁来了？t：除了春雨还有谁？t：他们说了什么？我们也来学一学。10、幼儿跟随教师朗诵儿歌。三、尝试儿歌的仿编。1、t：小朋友们，除了刚才的梨树呀，种子，谁也会说这些话？2、幼儿尝试仿编。3、活动结束。小班语言春雨教案3《春雨》这篇课文的主旨是让学生了解春雨给大自然带来的变化。我在教学