第四课时教学内容：BLet’slearnDrawandsayLet’scheck教学目标：能够听、说、认读单词：candynotebooktoykey掌握句型：What’sin…?教学重难点：重点句型What’sin…?的灵活运用。单词candynotebooktoykey的复数形式和读音教具准备：糖果、笔记本、玩具和钥匙的实物相配套的录音磁带教学过程：一、warmup1.让学生听ALet’sdo录音，做动作。2.出示Alet’slearn的单词卡片，复习前面学过关于书的单词二、presentation1.教师出示一书包，说：Ihaveanewschoolbag.Guess,what’sinmyschoolbag?学生猜。然后老师说：Let’sseetogether.从书包中取出笔记本教授单词：notebook（要强调notebook与以前所学mathsbook等的书写不同）。老师领读单词。2.学生依次轮读单词3.同上依次教授糖果、玩具和钥匙的单词：candy、toy和key（注意单词toy可以与以前学过的boy相比较记忆，注意key的发音）4.教师出示多个笔记本、糖果、玩具和钥匙教授这四个单词的复数形式，注意candy的复数形式是candies。5.听录音，学生跟读。6.Let’scheck：1）学生听录音，标序号。2）老师检查3）lookandcircle：学生先做，老师检查三、practice1.游戏：剪刀、石头、布首先老师让一名学生到讲台前，老师和学生做动作，其余学生一起喊单词toy、toy、toy。然后让两名学生一边说一边做，其余学生也一起说。依次用所学单词进行。2.抢读单词老师将全班分成若干小组，然后逐个出示单词卡片，让学生抢读。四、扩展性活动（Add-activities）完成配套练习册14页的第3题。让学生自己完成Drawandsay。第五课时：教学内容：BLet'stalkLet'splay教学目标：1能听懂会说本课的会话。2听懂会说：Whatcolourisit?It’sblueandwhite.What’sinit?并能在实际情景中运用，要求模仿正确，语调自然。3能听说认读本课主要词汇：excuselost教学重点：1句型：Whatcolourisit?It’sblueandwhite.What’sinit?2词汇：excuselost教学难点：1句型：Excuseme.Ilostmyschoolbag.Thankyousomuch!Hereitis!2单词excuse、toys的发音教具准备：1单词卡片2教材相配套的教学录音带3.实物书包、书、玩具、笔记本和一些文具教学过程：一、热身／复习（Warm-up/Revision）1.教师出示上节课的单词卡片，学生抢答2.教师播放Let’sdo部分的录音，师生边做边吟唱该部分内容。二、Presentation1.教授句型：Whatcolourisit?It’sblueandwhite.教师让学生猜手中所拿文具的颜色，问：Whatcolourismypen/pencil/eraser/ruler?反复用Whatcolourismy…?/Whatcolourisit?提问。学生用It’s…回答。老师再启发学生提问：T：Ihavearuler/bag.Ss:Whatcolourisit?根据实际情况纠正发音。2.复习句型：What’sintheclassroom?引出What’sinit?再用书包、铅笔盒来练习此句型。3.听let’stalk的录音内容，老师讲解excuseme的意思对不起，打扰了！注意excuse的发音，可以分解开ex-cu-se给学生讲解。讲解单词lost丢失的读音4.听录音，学生跟读。5．让学生分小组表演对话。教师可让学习好的学生在课文的基础上，自编对话。对学习好的同学要提高要求。6．学生汇报练习结果，教师要进行评价。三、practice1.游戏：猜颜色一个学生手拿一件东西放在身后，对其余的学生说：Ihave…其余的学生说：Really?Whatcolourisit?手拿东西的学生说：Guess!然后学生来猜东西的颜色：It's…手拿东西的学生用Yes/No来判断对错。2.老师在讲台上挂上一牌子失物招领（Lost&Found），箱子里面放上各种文具，老师和一名学生先示范。然后让其余学生两个一组练习，可以自编对话，也可以练习书上的内容。如：A:Excuseme.Ilostmypencilbox.B:Whatcolourisit?A:It’sredandblue.B:Ok.What’sinit?A:Twopencils,apen,