1高考越来越注重考查学生分析图文、提取信息、解决问题的能力，注重检验学生的综合“地理素质”。由此，近年高考命题往往以社会热点区域和热点问题为背景，以“陌生材料”为情景，以区域为基础，特别是对生态与地缘政治敏感区、重大国际事件发生地区为例，设计全新的考查角度，来检验学生空间定位能力并结合相关区域地理特征，运用所学知识、原理、方法创造性地解释和解决实际问题。这就要求我们必须关注2010年高考命题的具体区域和热点问题，抓好热点区域的基础地理知识复习，并将基础知识运用于现实问题之中，培养学生的知识迁移能力，特别是要培养学生以热点为载体的地理图文信息的提取、解读、分析和探究、论证地理问题的能力，让学生掌握热点区域问题的解题方法，而不是死记教材中热点事件的本身或具体数据才是热点区域复习的关键所在。这就要求我们在区域地理复习中既要关注热点区域和热点问题，又不能过分重视热点区域和热点问题。要实现高效复习的目标，我们可采用对热点区域和热点问题进行多角度多层次的分析、考查，以达到培养学生灵活运用地理知识来解决实际问题的能力。具体我们教师一方面应注重日常收集与热点相关的典型图像资料和数据材料，运用事实进行验证和说明地理规律、解决地理问题，以培养和提高学生对地理信息的分析、处理能力；另一方面，可从地理期刊或教辅资料中收集典型的创新试题进行达标训练，以巩固学生基础主干知识，培养其正确的解题思路、方法或技巧，提升综合分析能力，以达到事半功倍。从地理的角度看，其命题的方向主要有：①从热点问题发生的时间上，注意与地球的运动、大气的运动相联系。如昼夜长短、时差、气压带与风带、天气与气候的季节变化等；②从空间位置上，根据当地地形地貌、河流、资源、植被、交通、工农业、人口和城市等地理特征，对区域之间的差异进行比较；③从地理技能上看，对相关的地理要素分布图、统计表等进行分析，从资料中获取信息正确作答。如等值线图、人口、耕地和产业构成统计表。目前，区域地理热点命题发生了一定变化，其特征体现在：①比例尺增大，区域内容变得越详细；②交界地区的地图增多，以某个局部区域为主；③区域比较类试题增多。命题知识点网络构成图如下：2热点分析要注意的问题：区域的热点很多，每一个热点问题的角度和侧面也很多，哪些信息具有关键性呢?1、注重高中地理系统知识、地理思维方法和观念在热点问题所在区域的整合；2、运用所学方法和技能，分析、解释热点问题的现象、成因和规律；3、每一个热点问题所在区域的环境要素都要尽可能落实在地图上；4、用动态的眼光看待热点问题。那么要准确规范无误地进行答题就应在平时的复习过程中注意关注时事，掌握热点材料并与教材知识联系，还应与政治、历史相结合。高考中热点区域和时事通常以文综的形式进行综合考察，考察热点区域的历史背景、政治意义和地理区域特征。所以在平时复习时就要运用教材的知识用文综的思维对其进行思考和分析。区域热点主要涉及区域内发生的、在国际国内有重大影响的、或对社会经济产生重大作用的事件。从高考复习要关注的热点问题来看，值得关注的区域热点主要有以下一些区域类型：1、地缘政治敏感区：中东、中亚、印度半岛、巴尔干半岛、朝鲜半岛、中美与加勒比海、北冰洋地区等。2、民族矛盾尖锐区：印巴矛盾、阿以争端、车臣问题、巴尔干半岛、北爱尔兰等。3、自然灾害多发区：地质灾害如环太平洋火山地震带、地中海一喜马拉雅火山地震带（海地地震）、气象灾害如洪水（全球性暴风雪、孟加拉洪水）、台风和飓风（东亚、美国、澳大利亚）、干旱（非洲）等。4、生态环境破坏区：全球变暖、热带雨林减少、臭氧空洞、草原的土地沙漠化、海上的石油泄漏、核电站的核泄漏、沿海赤潮等。5、重要资源分布区：中东、中亚、中美的石油，澳大利亚、巴西、印度的铁矿等。6、区域政治经济合作：中国东盟自由贸易区、欧盟、亚太经合组织、北美自由贸易区、上海合作组织等。7、海陆交通枢纽区：中东(土耳其海峡、苏伊士运河、曼德海峡、霍尔木兹海峡)、中美(巴拿马运河)、马六甲海峡、直布罗陀海峡、大陆“心脏”中亚等。8、探险旅游活动区：极地科考、环球海洋科考、自然与文化遗产分布地区。9、重大工程建设与重大战略实施地区：泛珠三角、中部崛起、东北振兴、西气东输、西电东送、北煤南运、青藏铁路建设等涉及的地区。这些热点中，有些是记忆性的，如区域的位置、名称、重要的数据等，有些是要理解的，如热点问题形成原因、影响和作用等，还有些是应用性的，如应对措施、发展目标等。1热点成因：朝核问题、中日韩发展