http://cooco.net.cn永久免费在线组卷课件教案下载无需注册和点数http://cooco.net.cn永久免费在线组卷课件教案下载无需注册和点数第一节水中生活的动物一、知识点拨与学法指点1.学习目标(1)能说出本节的知识要点：(2)探究鱼鳍在游泳中的作用及鱼的呼吸方式并学会设计探究方案。(3)能说出水生动物适于水中生活的特点。(4)关注水生动物的生存环境。2.实例带路例1鱼在游泳时，主要靠()部位的摆布摆动产生前进的动力。A.鳍B.躯干部C.躯干部和尾部D.头分析观察是学习的基本方法之一。没有观察，大家很容易认为鱼游泳的器官是鳍，由于我们平时对鳍的摆动印象很深。完成本题必然要事先留意观察鱼在水中的游动情况(尾部和躯干部的摆动与各种鳍的相互作用)。通过观察可以加深我们对所学知识的理解。答案C。例2用吸管吸取一些红墨水，把红墨水慢慢地滴在鱼口的前方，观察墨汁流动的方向是()。A.水由鱼的口流入鳃，然后由鳃盖的后缘流出。B.水由鱼的口流入鳃，然后再由口流出。C.水由鳃盖的后缘流入鳃，然后由口流出。D.水由鳃盖的后缘流入鳃，然后由鳃盖的后缘流出。分析每一次观察之前都要对本人观察的结果进行预测，有预测的观察能使你观察得更加精确。本题是实验题，要求同学根据本人的实验得出结论。对有疑问的地方，可与同学一同讨论问题的缘由。答案A。例3请把下列动物与它们的类别分别用线连起来。海象软体动物海蜇哺乳动物乌贼腔肠动物虾甲壳动物分析对所学的内容是否曾经分辨清楚，往往可以通过连线对比的方式。本题是连线题，你必须对什么是鱼类有一个正确的认识，避免只看到水生动物就以为是鱼类，当然对一些常见的非鱼类的水生动物也要能够清楚辨析。答案海象(哺乳动物)、海蜇(腔肠动物)、乌贼(软体动物)、虾(甲壳动物)。二、自我评估达标自查1.动物是多种多样的，目前已知的大约有种。这些动物可以分为两大类：一类是，它们的体内有脊柱；另一类是，它们的体内没有脊柱。请在图5-1-1中标出脊柱的位置。图5-1-1脊柱的位置2.鱼所以能够在水中生活，有两个特点是至关重要的：一是能靠来获取食物和防御敌害，二是能在水中。3.虽然海马身体外形奇特，但是海马有辅助运动、用呼吸，有由脊椎骨构成的，而且是毕生生活在，由此可以判断海马是属于。4.鱼是适应生活的一类动物。它们的体表常常被有，用呼吸，通过身体的摆布摆动击动水流产生前进的动力，其他鳍起作用。5.请把下列结构与它们的功能分别用线连起来。胸鳍平衡，防止摆布摇晃腹鳍平衡，转换方向背鳍产生前进的动力，决定运动的方向尾鳍平衡，防止鱼体侧翻6.请选择适当的词语填入空格中。鱼在水中，鳃丝是的，了与水接触的面积，有益于鱼在水中呼吸。当鱼离开水时，鳃丝会，几片鳃相互覆盖，了与空气接触的表面积，并且容易干燥，这样鱼就不能从空气中得到足够的氧气，就会窒息而死。供选词：黏粘，减少，展开，扩大。7.常见的腔肠动物有；常见的软体动物有；常见的甲壳动物有。(各举三个例子)拓展探究8.在生长有较多藻类的池塘中，常常看到鱼在黎明时浮头甚至跳出水面的现象，而在天亮以后，鱼便停止了浮头。想一想，这是什么缘由?答：9.课外实践：以小组为单位饲养小金鱼，探究小金鱼适于生活在什么样的水体中(湖水、河水、自来水或其他)?请写出探究报告。1.150万脊椎动物无脊椎动物(标注脊柱略)2.游泳呼吸3.鳍鳃脊柱水中鱼类4.水中鳞片鳃躯干部和尾部调和5.(略)6.展开扩大黏粘减少7.、8.、9.均略