人教版四年级上册语文同步教案范文人教版四年级上册语文同步教案范文（精选2篇）人教版四年级上册语文同步教案范文篇1教材简析甲午海战中，邓世昌那大义凛然的行为，那掷地有声的语言，那慷慨激昂的神情，无不深深地震撼了我们的心。文章按事情发展顺序写。第1段用简短的文字为我们介绍了邓世昌。第2段讲了甲午海战爆发的时间和地点。第3～6段详细刻画了邓世昌带领“致远”舰英勇杀敌、誓与敌人同归于尽的场面。第7段歌颂了邓世昌的英雄行为，表达了人民对他的敬佩之情。这是一篇故事性很强的课文，我们的心随激战的变化与发展而被牵动着，无限的敬意涌动心间。教学目标1学会本课生字，联系上下文理解“横冲直撞”、“慷慨激昂”、“置之度外”、“乘风破浪”、“手足无措”、“同归于尽”等词语的意思。2通过品读重点词句，了解邓世昌的英雄行为，体会人物的内心世界。3能复述这个故事，对邓世昌视死如归、精忠报国的高尚品质产生敬佩之情。教学重、难点从读中体会邓世昌把个人生死置之度外、捍卫民族尊严的高风亮节。教学准备教师：准备CAI课件(电影《甲午风云》片段)。学生：搜集有关甲午海战的图片、文字资料，以及抗击外来侵略的英雄事迹。教学课时1~2课时。教学过程一、初读课文，整体感知1谈话引入：(播放CAI课件)在中华民族反抗外来侵略的斗争，无数优秀儿女为捍卫祖国的利益，把个人生死置之度外，留下许多可歌可泣的事迹。今天，我们就一起来了解其中的一位。师板书课题，生齐读课题。2交流搜集资料：关于甲午海战，你了解哪些?3自读课文，勾画出生字词。4抽查生字的自学情况。5默读课文，思考：课文哪些段落具体描写了甲午海战的经过?二、细读课文，体会感悟1读具体描写海战经过的3~6段，找出感动的情节。2用心读感动的情节，找出重点词句，特别是从描写邓世昌神态、动作、语言的语句中去想象邓世昌和官兵们当时的内心活动。3全班交流：朗读自己感动的情节，说出自己的体会，教师指导朗读，读中生情，在情中去悟。4(播放CAI课件)让我们再次走进“致远”舰撞向“吉野”号的惊心动魄的场景中，一起去感受邓世昌及官兵们热血沸腾、为捍卫民族尊严不惜牺牲个人的高尚情操。三、课外结合、交流拓展1读第7段。2邓世昌只是无数民族英雄中的一位，你还知道哪些舍生取义的英雄人物事迹?学生交流。CAI课件播放一些民族英雄的影像资料，同时提供相关的网址，拓展学生知识。四、总结全文回扣课题。记住爱国将领邓世昌，记住所有舍生取义的仁人志士，他们是中华民族历的一座座丰碑，永远铭刻在我们心中。人教版四年级上册语文同步教案范文篇2【教学目标】1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、抓住关键词句，感受三月桃花水的特点。3、体会课文中描述的春水的美，激发学生对大自然和生活的热爱。【教学重点】根据重点词句理解课文内容，体会课文语言的美感。【教学难点】体会课文中描述的春水的美，激发学生对大自然和生活的热爱。【教学过程】一、创设情境1、(出示课件)美丽的原野，美丽的桃花水。试着用自己的语言描述一下你看到的“桃花水”。2、揭示课题，板书课题，学生齐读课题。二、整体感知1、自己读课文，注意读准字音。2、出示生词，先自己读，再指名读。3、交流：同学们在预习时通过查字典解决了哪个词语?4、默读课文，读完后想一想：三月桃花水给你留下了什么印象?三、尝试精读感悟情感同学们真棒，两次读课文之后，三月桃花水那悦耳的流淌声和清澈的身影已经给同学们留下了深刻的印象。这就是你们读书所得。让我们再用心读读课文，圈一圈、画一画有关的语句。(一)水声如什么?(音乐)1、学生交流画出的语句。2、(学习第4自然段)请大家先想一想这一段该怎样读，再自由练读。通过朗读体现自己的心情。3、指名朗读，男女生进行朗读比赛。4、教师引读第3自然段，全班有感情朗读第4自然段。5、这样动听的流水声，你想用一个什么句子来夸夸它?(仿照“三月的桃花水，是春天的竖琴”，学习运用比喻、拟人、排比等修辞方法。)(二)水清如什么?(明镜)1、由学生交流画出的语句。2、(学习第6自然段)它看到燕子、垂柳、姑娘……怎么能说明“水清如明镜”呢?(倒影。)3、让我们也做一次大饱眼福的桃花水，尽览水中美景——学生自由练读。4、想不想看一看水中美景?请大家闭上眼睛，看你能看到些什么。指一名学生配乐朗读。其他学生闭目想象。(播放音乐)5、说一说你仿佛看到了什么?四、总结全文1、三月桃花水，声如竖琴之音，清如春天明镜，怎能不叫人沉醉，叫人流连——全班齐读第7自然段。2、读到这儿，你有不懂的地方吗?3、全班配乐朗读全文。