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第五课第五课把握思维的奥妙意识的本质(导学案)第一节意识的本质(导学案)审核:高二政治组2010年2月22日班级姓名日期【学习目标】学习目标】1,知识目标:(1)识记意识的起源,意识的本质.(2)理解意识是社会的产物,劳动的产物,是人脑的机能,是客观存在的反映.(3)理解物质第一性,意识第二性,物质决定意识.2,能力目标:通过对意识的本质原理的学习,使学生逐步确立起辩证唯物主义意识观,能够正确认识意识现象,分辨物质与意识的的界限,把握二者之间的辩证关系.3,情感,态度,价值观目标:通过学习,使学生牢固树立物质第一性,意识第二性的思想观点;坚定辩证唯物主义世界观.【学习重点】学习重点】意识的本质是意识是人脑对客观世界的反映.学习难点】【学习难点】意识的本质是意识是人脑对客观世界的反映.教材预览】(A【教材预览】级)(1.意识是物质世界长期发展的产物(1)意识是自然界长期发展的产物,一切物质都具有的反应特性质基础,生物的反应形式了意识的物质器官——人脑2.意识是人脑的机能(1)人脑是产生意识的生理基础,意识是人脑的机能.3.意识是客观存在的反映(1)意识是人脑对客观存在(2)物质决定意识①从意识的起源看,它是②从意识的生理基础看,它是物质世界长期发展的产物.人脑的机能.的主观映象.的,意识是派生的,物质决定意的主观映像:客观存在的反映.是生产意识的原材料,不管错误意识还是正确意识都是人脑对客观存在,是人类意识产生的前提.发展而来,劳动和社会交往促进产生.的生成,意识的表达手段——语言(2)意识是社会发展的产物,人的意识是从动物的心理是人类意识产生的物③从意识的内容看,它是客观存在识.物质第一性,意识第二性.总之,物质世界是先于人的意识而存在,物质是本原【探究与共享】探究与共享】课堂探究一(教材)课堂探究一(:想一想,无生命物质的反应特性,生物的反应形式同人的意:识是什么关系?探究提示:探究提示:物质的反应特性,是指一切物质都具有物理的或者化学的反应性,它是人类意识产生的物质基础;生命物质包括植物和动物,都具有对外界刺激做出感应的特性,动物具有感觉能力,高等动物还有心理活动,但这些反应都属于它们的本能;而人的意识活动则是自觉的,与无生命物质,植物和动物的反应有着本质区别.但人的意识活动也要依赖于一定的生理基础,特别是人脑这一高度发达的物质器官.因此,生物的反应形式人的意识产生的生物学基础.课堂探究二(课堂探究二(教材):(1)谈谈你所熟悉的动物有哪些复杂的心理反应.(2)上述动物的心理为什么不能发展为人的意识?探究提示:探究提示:(1)高等动物的心理不仅包括感觉,表象,情感,甚至还有简单的分析和判断.如猴子可以借助木棒获得高处的食物.关于这一点,教材中也有不少事例.(2)动物心理不能发展为人的意识,其根本原因是它们缺少意识赖以产生的物质器官:人脑和意识的表达手段:语言产生所需要的两个重要条件——劳动和社会交往.课堂探究三(课堂探究三(教材):(1)有没有一种高等动物的脑在复杂性上超过人脑?(2)动物的脑在机能上有没有可能达到人脑的水平?探究提示:探究提示:(1)高等动物虽然也有一定的心理反应,但是其大脑无论是在重量,构造,还是在机能上,都要比人脑简单.因此,人脑与高等动物的脑有着本质的区别.高等动物的复杂性不会超过人脑.(2)在脑的机能上,人脑机能包括运动区,感觉区,语言区,能够形成一定网络系统,而动物脑则没有语言区,这是因为动物缺乏社会性的劳动.因此动物脑在机能上不可能达到人脑水平,不会形成意识.课本设置这一栏目,旨在强调意识是人脑的机能,动物脑比人脑要低级,不会形成意识.课堂探究四(课堂探究四(教材):(1)离开了客观对象,能不能产生人类的意识?(2)离开了客观对象,会不会有鬼神观念?探究提示:探究提示:(1)从内容上来看,意识是客观事物在人脑中的反映,而不是人脑主观自生的,意识的形成离不开客观事物.因此,离开了客观对象,就不能产生人类意识.(2)鬼神观念是意识的一种,只不过是错误的意识,也就是说,鬼神观念是客观事物在人脑中歪曲,虚幻的反映.所以,离开了客观对象,不会形成鬼神观念.教材设置这一栏目,旨在强调客观事物对意识形成的重要性.意识的内容来源于客观事物.【扩展延伸】扩展延伸】1.正确的意识是人脑对客观存在的反映,错误的意识不是人脑对客观存在的反映.级)(C正确的意识是指人脑如实地反映了客观事物的本来面目,而错误意识则是歪曲地反映了客观事物的本来面目.二者都是人脑对客观事物做出的反映,二者的区别不在于是否对客观事物做出了反映,而在于对客观事物做出了不同性质的反映.2.简要分析说明为什么物质决定意识,世界的本质是物质而不是意识?(C级)(框架式)级)(B【课堂延伸】课堂延伸】意识的本质1.从起源: