《犟龟》教案《犟龟》教案作为一名人民教师，编写教案是必不可少的，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编整理的《犟龟》教案，欢迎大家分享。《犟龟》教案1一、教育目标㈠知识储备点1、了解童话这种文学作品的特点。2、通过反复朗读、讨论，领会课文主题。㈡能力培养点1、理清作者思路，把握文章结构。2、了解此类文章的写法，培养学生的口头和笔头表达能力。㈢情感体验点领会本文含义：做任何事情要想获得成功，不仅要认准一个目标，坚持到底，还要有勇气战胜各种艰难险阻。二、教学重、难点1、弄清小乌龟在路上遇到的种种困难以及他是如何处理这些困难的从而正确理解文章主题。2、通过小乌龟的种种表现，把握文章主旨。三、课时安排两课时四、教学设计第一课时㈠本课目标1、了解童话的一般特点。2、分角色朗读课文，理清层次，把握结构。㈡教学流程1、情景导入回顾《龟兔赛跑》的故事，初步领会小乌龟的特征。2、语文活动――讲故事，说形象每学习小组讲述一个关于小乌龟的故事，并讨论其中小乌龟的形象。3、合作探究⑴整体感知：教师播放朗读全文的动画片，让学生整体把握课文内容，激发学习兴趣。⑵双边互动『互动1』自由朗读课文，要求：①标记生字新词，读一读，写一写②体会各种动物说话的语气、语调﹑语速以及它们的动作﹑表情。『互动2』小组分角色朗读课文，要求：进一步体会各种动物说话的语气、语调﹑语速以及它们的动作﹑表情。『互动3』童话对话的朗读，要求：各组推选出最佳角色4、学习小结。5、实践探索以小组为单位，表演《犟龟》。第二课时㈠本课目标分析小乌龟形象，弄清主题。㈡教学流程1、复习导入同学们回忆一下，小乌龟在参加狮王二十八世婚礼时遇到了哪些困难？它是怎样说的？2、双边互动『互动1』课文朗读与表演，要求：①朗读的同学注意语气、语调﹑语速；②表演的同学注意动作、表情；③其余的同学事后加以评价。『互动2』小组讨论：小乌龟“想了一天一夜”，它都想了些什么呢？『互动3』课文的标题是“犟龟”，小乌龟的“犟”表现在哪些地方？你如何评价这样的性格？『互动4』小乌龟并未赶上狮王二十八世的婚礼，算不算个胜利者？3、学习总结：学了本文，你最大的收获是什么？4、延伸拓展在你的.身边，有没有类似“犟龟”的人和事？谈谈你的感受。5、布置作业小乌龟参加完婚礼后，回来时又碰到了那些劝阻过它的小动物，请同学们好好想想，这时那些小动物会说些什么呢？小乌龟又是怎样回答的呢？揣摩它们的语言、神态、心理等，并用文字表达出来，写在自己的周记本上。6、板书设计17、犟龟1、腿短路长2、走反方向我的决定3、婚礼取消不可改变4、狮王去世《犟龟》教案2活动目标：1、学习看图，寻找发现画面细节，通过看、猜、说等多种通道了解故事内容，并学会说：“不，我的决定是不可改变的。”。2、理解、感受乌龟坚持不懈朝目标前进的精神，能用语言表达对作品的理解和感受。3、和朋友一起在游戏的挑战中，体验和表现坚持的精神。活动准备：地垫、鞋套、PPT、犟龟爬行音乐。活动过程：一、谜语导入主题。1、谜语：脖子能伸缩，腰上背大壳，水陆两处栖，寿命它领先。猜猜它是谁？（乌龟）2、导读封面《犟龟》，教师进行小结。二、理解画面，了解故事内容。1、教师讲故事教师讲述故事，幼儿欣赏并猜测对话内容。师：孩子们，这一路上，陶陶遇到了几个朋友？他们是谁？那蜗牛会怎么问陶陶呢？陶陶又会怎么回答呢？（学会说：不，我的决定是不可改变的。）2、继续欣赏故事，理解陶陶的决心。3、陶陶遇到了新的困难，幼儿猜测它会怎么办？三、挑战游戏1、初级难度挑战，合作游戏。欣赏3个幼儿堆山的.照片，探讨如何把山堆稳，并坚持一段时间。2、提升难度。欣赏5个幼儿堆山的照片，请幼儿尝试堆高的山。四、故事结尾：1、我们给陶陶看了我们那么能坚持做事的决心，陶陶看了更有信心了。继续欣赏故事。2、（故事结束）陶陶不停的赶路，就是为了参加一次永远难忘的婚礼。《犟龟》教案3教学目标1、知识与技能：理清思路，理解“犟”的深层含义及主题。2、过程与方法：在领悟、发现过程中，培养学生听、说、读、想象、理解、评价以及联系实际发散思维的能力。3、情感态度与价值观：通过对课文主旨的理解与把握，培养学生坚持目标、不怕困难的情感。教学重点在朗读的基础上，理解“犟”在文中的深层含义。教学难点对犟龟“犟”的评价。教学准备图片教学时间1课时教学过程：一、导入新课。1、谜语导入：有这样一种神奇的动物，在传说中，它背起了宇宙大地；在动物界，它是老寿星；在童话中，它曾经跟兔子赛跑过。它是谁呢？（学生猜中后出示画有小乌龟的卡片）2、介绍作者今天，我们再来认识一只乌龟，这只乌龟来自遥远的德国，它的名字叫犟龟！二、检查字词，释题。１、检查字词2、解读文题：让学生查找字典，说说犟的含义。这是教学的第一个环节——说“犟”，理解