学困生转化情况记录表学生情况班级姓名性别年龄七年级XXXXXX学困生基本情况分析基础资料户籍情况：健康情况：良好家庭情况父：母：情况分析该生由于小学升初中成绩不理想没有被正式录取，择校被分配到我班。由于基础薄弱，刚来到初中学习不适应，由于自卑心理、学习环境的改变和学科的科目增加，导致该生有厌学趋势。转化过程及所采取的措施一、与孩子谈心，增强他学习的自信心和积极性。二、针对该生实际情况，经常对他进行辅导和帮助。三、课堂教学中多关心学困生学习状态，并注意做到分层次练习，让学困生尝试在课堂上完成老师所布置作业。同时，多给予他回答问题的机会，帮助树立学习自信心；并培养良好的学习习惯，重点是培养按时完成作业的习惯。四、加强与家长的沟通与联系，明确要求，让家长明确责任，多关心辅导孩子，让孩子健康成长。五、针对学生的心理特征，引导学生积极参加班级多种多样的班级活动，让他感受来自班级的同学的关心和爱护。转化效果或情况结果：转化效果良好，学生的自信心又找回来了。在学习上有了自己明确的目标，已经在努力跟着老师的步伐走了，课后也认真的完成课外作业，生活上也时常能看到他自信的笑容。