小学四年级语文教案——动物园的晚上教学目标：1、有感情地朗读课文，比拟流利地说出动物睡觉的情景。2、图文结合，体会有关动作词语的准确精当。教学过程：一、激情导入：上节课，老师和同学们一起去了夜晚的〔生齐：动物园〕你觉得动物园的晚上给你留下了什么印象？〔生概述课文〕师板书：狗长颈鹿蝙蝠大猩猩非洲象亚洲象二．授课过渡：这节课我们再一起去看看这动物园的晚上，想不想读一读？好，翻开课本，注意，读完了你就应该有话可说，谈谈你的理解，你的感想，你的疑问，行不行？那一边读一边想，我要说什么？还有应该不动笔墨不读书。〔生自读〕三、学习狗1、过渡：下面我们先去看看狗吧！〔出示媒体狗〕2、指读1、2节。其他思考：狗是怎样睡觉的？先画出狗睡觉的句子，然后圈出关键词，联系上下文或生活实际想想你从中感受到什么。如有什么不懂的，请在旁边打个？。3、交流师：你看见的小狗是怎样睡觉的呢？生答，师板书：趴紧贴一下子过渡：我们一块儿做回小狗好吗？把桌子当地面，做耳朵贴地的动作，再作紧贴的动作。〔边读边做〕激趣：哦，我明白了，这一定是只笨狗，睡觉还要花这么大的力，多累呀！反驳：它把耳朵贴在地面上，听远处的脚步声，你现在还认为它是一只笨狗吗？〔不是〕它是一只灵敏、尽职的狗。真的？你怎么知道的？分角色读好爸爸的话和小明的话。原来这是只又尽职又灵敏的狗呀，好的，让我们再一起看看这只狗是怎样睡觉的吧。〔齐读〕还有什么地方没读懂吗？4、师：谁能看着图，用上这几个词说说狗是怎样睡觉的。〔练说mdash;mdash;个别说mdash;mdash;联系爸爸的话或你的感受说得具体生动些〕5、小结学法。师：刚刚我们跟着小明一起去看了小狗睡觉的样子，还记得我们是怎么学的吗？在这里老师归纳了一下，我们大家来看看。出示：观察画面mdash;mdash;默读批注〔画句子、圈词语、说感受、打？〕mdash;mdash;交流所得mdash;mdash;熟读练说。四、学习长颈鹿、蝙蝠、大猩猩、大象。1、过渡：下面就让我们以同样的方法学习以下四种动物。媒体田字出示。2、先请大家对照图，自学3mdash;mdash;12节〔默读〕，出示：默读要求：画出描写动物睡觉的句子，圈出关键词，联系上下文或生活实际说说感受，在读不懂的地方打上问号。3、刚刚大家学得很认真，老师也发现有些同学碰到了一些困难，还有一些地方有疑问，请大家以四人小组为单位互相帮助，试着解决，需要老师帮助的请举手。4、大堂交流。你喜欢说哪种动物就交流哪种吧！师：交流时要求：他交流时，同学们仔细听，说得精彩处，给点掌声，说得不到之处，欢送补充，有疑问处，随时提问。看看谁的耳朵最灵，谁的脑子最活。A长颈鹿。出示画面。〔指读〕长颈鹿趴在地上，长长的脖子绕了个弯，把头搁在自己的背上，闭着眼睛，一动也不动。你认为哪几词用得比拟准确、形象？板书：趴、绕、搁、闭。哪个词用的最好？〔绕〕师：谁想表演一下，转过去，绕个弯行吗？为什么？那你能从绕字上体会到什么？mdash;mdash;长，困难。〔读好4、5节〕这个词用在长颈鹿身上多贴切呀。师：请喜欢长颈鹿的同学一起向大家介绍它睡觉的样子吧！〔齐读句子〕看图用上关键词说话。B蝙蝠。出示画面。听：啪啪，啪啪是什么声音？〔生：蝙蝠飞了过来〕。通过刚刚的默读，谁来先向我们介绍一下蝙蝠是怎样睡觉的？〔指读〕师板书：倒挂钩住师：蝙蝠一般是白天睡觉，可现在是晚上，那么，小明是怎么知道蝙蝠睡觉的样子的呢？〔爸爸介绍的〕，小明的爸爸是一位很有学问的动物学家，今天，也让我们来做一回有学问的动物学家吧！〔自由朗读6mdash;mdash;9节，分角色读，指读〕看图，齐说蝙蝠睡觉的样子。小结：今天晚上，听了你们这些动物学家的介绍，我仿佛已经亲眼看见蝙蝠睡觉的样子了。C猩猩。出示画面。师：看，那边枕着胳膊打呼噜的是谁呀？〔大猩猩〕聪明的动物学家们，谁来向我们介绍一下大猩猩睡觉的样子啊。〔指读，师板书：侧枕〕大猩猩像人，所以睡觉的样子也像人。D象师：小明一边看，一边听爸爸讲述动物的趣闻，不知不觉中和爸爸来到了-----〔象宫〕这时候小明看见了什么？〔只见〕又问了什么？爸爸怎样向我们介绍的？〔师：表达生：对话〕小结：听了爸爸的介绍，我们知道，非洲象爱---〔站〕着睡觉；亚洲象爱---〔躺〕着睡觉。板书：站躺5、角色表演。A、过渡：今天，我们跟着小明再一次看到了动物睡觉各自的特点，同学们真是会学习、会动脑、会说话。为了奖励大家，下面告诉大家一个好消息，我们新生小学的红领巾电视台正要录制一档介绍动物睡眠的节目。目前正在招聘小主持人，我想在我们班邀请5位同学做嘉宾主持，任务是：每人自选我们今天所学的一种动物