小学语文四年级上册教案——?猫?教案教学目标：1、会认乖等7个生字，会写性等13个生字，正确读写性格、任凭、贪玩、尽职、抓痒、踩印、梅花等13个词语2、有感情朗读课文中自己喜欢的局部。3、理解课文内容，学会真实，具体的表达方式，体会文中作者是怎样把猫的特点写具体，并表达自己对猫的喜爱之情的。4、产生仔细观察事物的兴趣和热爱生活的思想感情。教学重难点：1、体会文中作者是怎样把猫的特点写具体，并表达自己对猫的喜爱之情的。2、产生仔细观察事物的兴趣和热爱生活的思想感情。课时：两课时：第一课时教学目标：1、学习本课生词新词2、初读课文，理清文章脉络教学过程：一、导入，激发兴趣导语：〔拿出一本卡通书?多啦A梦?〕这本书你们都喜欢看，谁能告诉我这本书的主角是谁？〔生答：大雄和机器猫〕。没错，除了大雄外就是那只可爱而且无所不能的机器猫，但是它不是真实的猫，现在我们来看看现实生活中的猫〔课件展示猫的图片〕。今天我们就跟随老舍先生来看看他养的猫。板书：猫〔齐读〕二、初读课文，掌握生词新词1、初读课文，选择自己喜欢的方式自学生字2、反应自学情况：a.指名读生字，卡片演示生字b.请同学上台听写c.点评并重点讲解：凭字上半局部是任最后一笔稍短；贪字上半部不能多加一点写成令，痒偏旁不是广，辟字的左边不是启。d.辨析多音字：的、和、了，让学生读出他们的字音，同时点击画面出示相应拼音。三、理清文章脉络〔1〕默读课文，初步感知课文a.词语质疑任凭：不管，无论无忧无虑：没有忧愁和担忧屏息凝视：指屏住呼吸，聚精会神地看。屏：抑制凝：注意力集中生气勃勃：形容富有朝气，充满活力。b.听课文录音。c.集体朗读课文，体会老舍先生笔下的猫给你什么感受？〔2〕自由讨论，小组交流汇报〔3〕检查汇报情况，请几个小组代表谈谈板书：乖僻淘气可爱〔4〕请选择你最喜欢的局部，自由组合读书，把乖僻淘气可爱的味道读出来。四、小结：老舍先生用通俗晓畅的语言表现了猫的性情，字里行间流露对猫的喜爱之情，下节课我们再深入学习。五、布置作业1、抄写生词2、熟读课文第二课时教学目标：1、读懂重点词、句、段，理解课文内容2、学会真实，具体的表达方法，体会文中作者是怎样把猫的特点写具体，并表达自己对猫的喜爱之情的。3、又感情朗读课文，背诵喜欢的段落。4、产生仔细观察事物的兴趣和热爱生活的思想感情。教学重难点：1、学会真实，具体的表达方法，体会文中作者是怎样把猫的特点写具体，并表达自己对猫的喜爱之情的。2、产生仔细观察事物的兴趣和热爱生活的思想感情。教学过程：一、复习上节课生词新词：分组合作比赛，默写生字，要求全部写出来，写对写好，前面的不会后面的补充，到规定时间为止。二、导入新课：上节课我们已经自由组合阅读课文了，这节课就让我们深入学习猫是怎样乖僻、淘气、可爱的？板书：乖僻淘气可爱三、整体感知，体会真实的表达方法〔分大组朗读交流〕。读完以后你们觉得老舍先生写的猫真不真实？那些地方看出它的真？四、重点感悟课文，体会作者对猫的喜爱之情〔一〕上节课同学们已经选择喜欢的局部，这节课就让我们深入课文，注意抓住重点词句，体会后有感情地朗读出来，要读得让其它同学也喜欢这些词句。〔2〕小组交流汇报大花猫：1、性格乖僻〔1〕小组代表读，其他同学听：哪儿读得好？为什么？从哪听出来的？〔2〕重点体会猫的性格实在有些乖僻a.质疑：乖僻是什么意思？为什么猫的性格乖僻？从哪可看出猫的性格乖僻？〔乖僻是指跟一般情况不同，或生疏罕见，使人觉得惊讶。从三方面具体写出猫的乖僻：一是有时特别老实，有时又特别贪玩，有时又非常尽职；二是快乐极其温柔，不快乐时又一声不出；三是有时无比勇猛，有时又无比胆小。这样极端矛盾的表现集中在一只猫的身上，跟一般情况不同，只能称其乖僻。同时体会到这句话是前三个自然段的中心句，是对猫的性格的集中概括。老实贪玩尽职板书：〔大花猫〕性格乖僻快乐时不快乐时胆小勇猛b．学生发现：你们觉察什么表达方法吗？师引导：作者在开头就指出猫的性格实在有些乖僻，这叫什么？〔开门见山〕这种写法好不好？〔简洁明了，我们在写作时可以学习〕〔3〕朗读课文，你能发现什么写作特点吗？体会到：〔课件展示〕a.说它吧，可是的句式〔从中我们可以体会到这个句式由两局部构成，前局部和后局部是矛盾的，课文通过这样的句式，写出猫既老实又贪玩，既贪玩又尽职的特点，表达了猫实在乖僻的性格。〕b.任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来〔我们体会到猫十分贪玩，一玩起来就要玩个痛快。〕c.它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！〔屏息凝视指屏住呼吸，聚精会神地看。屏：抑制；凝：注意力集中。课文通过写猫一