幼儿园大班美术教案《线条》幼儿园大班美术教案《线条》(经典)作为一名教师，往往需要进行教案编写工作，借助教案可以有效提升自己的教学能力。教案要怎么写呢？以下是小编整理的幼儿园大班美术教案《线条》，仅供参考，希望能够帮助到大家。幼儿园大班美术教案《线条》1活动目标：1、感受线条的变化产生的美感，体验活动的乐趣2、在活动中大胆表现自己的想象力和创造力3、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。经验准备：结合季节开展此活动，带幼儿到户外去春游，了解春天的特征。物质准备：一副春天的公园图，纸，笔等。配乐磁带活动过程：1、引出主题，激发兴趣老师：春天来到了，公园里是什么样子的.?(调动原有经验)2、创意示范，感受怍品美(重点环节)老师边讲述边范画：(配乐)小线条也要到公园里去散步，它走啊走，看到了小树叶，它高兴地转了个圈，跳了个舞;他看到小花朵、小河、小草……小线条真高兴啊。(给幼儿以美的艺术享受)提问：小线条看到了什么?他们都藏在了画的哪里?为什么?。(引导幼儿将实物与线条组成的图案相联系，充分发挥想象)提问：想—想小线条在公园里还看到了什么?3、幼儿作画，大胆表现(难点环节)老师给予适时、适宜的指导和帮助。活动延伸：作品分享与同伴分享自己的创意。活动反思：1、教具由繁化简，整合有序。一开始的教具做成了一本书，要一个变化就翻一页，对于孩子来说想要借鉴前一段的内容，早已经翻阅过去，同时单纯的进行示范，让孩子等待的时间就变的长了些。所以经过修改把第一部分至第三部分进行留用拉长，把一开始孩子想到的不同线条留在图片上，让它成为示范的一部分，使得每一个孩子说出的线条都可以使用，给了孩子一定的暗示作用，更让画面更加丰富。2、语言由粗到细，指向目标。教师的指导语从一研中的无序慢慢改为一环扣一环的提问，教师提问的不断完善，使得活动中孩子思维更有指向性，也更能表现活动的目标。3、加入绘本元素，易于理解。由一开始的单纯欣赏线条，到后来的加入剪辑过的绘本，直观的观看线条的变化，孩子的感受是与之前完全不同的，他的表述有了一定的支撑，就更容易去理解抽象的各种线条是可以表述成各种美丽的景色的。幼儿园大班美术教案《线条》2活动目标：1、体验交流线条画创作的乐趣。2、感知彩带的变化，能够对彩带的线条进行大胆想象和描述。3、尝试用连续不断的线条构成画面，并进行装饰。4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。5、培养幼儿的技巧和艺术气质。活动重点难点：重点：感知彩带的变化，能够对彩带进行想象和描述。难点：用连续不断的线条构成画面进行装饰。活动过程：一、观看视频，引发幼儿兴趣指导语：今天老师给小朋友带来一段好看的视屏，看看视屏里都有什么?提问：你都看到了什么?这些有趣的东西是用什么表现出来的?二、彩带游戏，激发幼儿想象(一)观察描述转动中的各种彩带指导语：张老师也有一根彩带，变变变，瞧!我的彩带像什么?(二)通过游戏操纵彩带，形成线条图1、利用投影仪展示落下的彩带，提问：落下的彩带像什么?2、师幼一起玩《木头人》的游戏，幼儿大胆想象并描述，彩带落在地上所形成的图案。小结：一根线条可以形成了各种各样有趣的图案。三、欣赏感受，探索线条绘画(一)欣赏线条画指导语：张老师这里还有一些好看的.线条画，它们也是用一根线条画出来的，请小朋友一起来欣赏。小结：不同的线条可以绘画不同的事物;同一线条也可以想象、绘画出不同的事物;同一种事物，我们还可以用不同的线条表现出来。(二)学习线条画1、了解线条画的步骤。指导语：这些有趣的线条画是怎样画出来的呢?(幼儿思考后，由幼儿说出大体步骤，通过与幼儿讨论确定绘画步骤，确定后出示相应步骤图。)总结：第一步：用一根线条画出各种图形;第二步：想一想像什么;第三步：装饰图形，填充色彩。2、教师引导幼儿范画。指导语：那我们按照小朋友说的方法来试一试。教师与与幼儿讨论后，引导幼儿与教师合作完成范画。3、幼儿尝试创作线条画，教师巡回分层指导。指导语：你们想不想来亲自尝试一下，老师给小朋友准备了纸盘，请你按照步骤在纸盘上用一根线条来创作线条画。四、作品交流，展示幼儿作品(一)作品完成后幼儿互相交流，展示作品形成花的图案。(二)欣赏多种材料的线条画，继续寻找线条的秘密，伴随音乐自然结束。活动反思在以后的教学中，我还要特别注意幼儿在创作上的指导，让幼儿都能自己发挥想象、自己创作属于自己的作品，使孩子们在线条的世界中得以快乐成长!在师幼互动方面，我觉得我与孩子的交流还不是很足够，幼儿的思路打开后，明显变的很积极很主动，我应该更加顾及幼儿想说的愿望，创造更多的机会让幼儿说自己想说的，而不是直接让幼儿之后把想法画在自己的画本里，与孩子的交流互动还能起到很好的引导作用。幼儿园大班美术教案《线条》3活动设计背景我班是新生班，幼儿年龄及发展水