在2011年安阳市中招复习研讨会上的发言安阳市幸福中学王秀萍各位老师，大家上午好：非常荣幸有这样一次和大家交流的机会，我们一起共同探讨2011中招历史复习备考的问题。希望我的发言能起到抛砖引玉的作用，大家相互交流，共同进步。谈的不对的地方，还望大家批评指正。我主要从谈三方面谈自己的想法：一、研究河南中考历史试题的特点和动向，让我们的课堂教学有的放矢。二、教会学生中考审题与答题的一般技巧。三、备战中考的复习安排及措施话题一：首先我认为应该先研究一下近三、四年河南中考历史试题的特点和动向，从而指导我们的教学工作，让我们的课堂教学有的放矢，近三年河南历史中考试卷呈现出来的主要特点一、知识板块的分值及比例变化不大这里，我收集整理了这样一个表格从这表格上可以看出，中国古代史和世界古代史加一起也就占5分左右，中国近现代史占25分左右，世界近现代史占20分左右。这样的分值比例设置是我们做老师都明白的。我所要强调的是，必须要强调给学生知道，让他们复习的时候有所侧重，另外要特别给学生强调古代史、近现代史段的界限，我们的有些不操心的学生真的不明白什么是古代史，从哪开始是现代史。哪些知识属于近代史范畴。二、立足基础，重视主干的思想不变。基础知识、基本能力是每年考察的重点，如：中国史上：古代科技文化成就、近代西方侵华史、近代化探索史、国家统一和民族团结、中国社会的文明进步、世界史上：资产阶级革命和改革，中国古代史中国近现代史世界古代史世界近现代史2008年4241212009年4242202010年722120两次世界大战、三次科技革命、重要的国际关系和中外关系、经济全球化问题等。这些反映全人类的发展进步过程的知识，即具有主干知识的特征，又具有突出的时政价值。也就是历史课程标准要求的“知识与能力”部分的主要内容，基本上每年必考的，但是会常考常新的。河南省试卷所不同的地方是在基础性的前提下加强了综合性，而不像有些地方的试卷表现得那么直接，这更要求学生要夯实基础，重视双基知识。三、命题出发点不变，试题思路不变：分析近几年的中招历史试卷，有这样一个规律。1、一年一个创新题型（创新指试题的形式、内容、角度新颖等）。如：例1（07年）第26题：给了一个年代尺，要求学生读图分析26、阅读下面的年代尺，结合所学知识回答问题。例1：07年的第26题（6分）阅读下面的年代尺，结合所学知识回答问题。（1）上面年代尺中所列大事（或现象），分别从哪些方面对不同时期中国和欧美的历史情况进行了比较？（2）请你在上面的年代尺上，标注出“20世纪50年代”大致的相应位置，并在其下面自己画出的方框内，写出这一时期有利于我国经济发展的一件大事。（3）请举出我国在第三次科技革命浪潮中，取得的具有世界领先水平的两项科技成就。例2：08年23．（6分）改革开放以来的30年是新中国发展最快、变化最大的30年。某中学正在筹办“改革开放30周年成就展”，号召同学们积极参与。小亮收集了下列图片，请你和他一起参加展览会的准备工作：【搜集材料，准备展览】【划分展区，选择展品】（1）请从小亮准备的图片中选择合适的素材布置展览，完成下列表格：展区主题选择展品（写出序号即可）第一展区第二展区【设计会标，说明意图】（2）请你为这次展览会设计一个会标，并说明你的设计意图。例3：09年23．(6分)2009年是中华人民共和国成立六十周年，历史兴趣小组开展主题探究活动，下面是他们搜集的一些图片和设计的一个版面，请你参加：请将以上四幅图（1）请将以上四幅图片的字母代号按其所属类别填入对应的方框内。(2)除上述四个方面以外，你认为还可以从哪一个方面来展示共和国六十年来的伟大成就?请填入上图中空白方框内。（文化教育、科学技术、民主法制）(3)通过以上探究，你有什么感悟?(1分)2、一年两个主线专题（中外各一）分析每一年的中招试卷上，都会体现两个主线的专题问题，并且是中外历史各一个。例如：09年（中古史）——近代化的探索22．阅读材料，结台材料和所学知识，用图示法表示中国近代化探索的轨迹。(要求：包含重大事件以及它们之间的关系，请用箭头连接)经历了从“师夷长技”到变法维新的探索，人们发现温和的改良无法从根本上改变中国落后挨打的现实，必须彻底埋葬旧制度。于是，人们举起