哈尔滨市道外区港湾中学八年级语文学科导学案我的名字：教研组长签字：教导处盖章：使用说明一、学案使用1、提前下发导学案，上课之前完成独学，组长检查独学情况并进行评分。2、对独学过程中出现的难点疑点问题，预习课上组内或组间研讨解决（老师可做方法的指导）。二、任务分配1、小组长职责：①保证独立完成自己的学案；②监督小组内的独学、对学和群学（自主合作交流）；③监督和帮助后面几号同学完成各自任务；④学案完成后按照ABC三个等级给每个组员打分，老师批改后算出本组的学案平均分，上报统分员；⑤合作交流时，按照弱展示、中补充、优点评的分配原则有针对性的分配任务，为展示做好充分准备。2、小组任务：课上抽签确定，五分钟准备时间（小组分配展示任务、完成板书）。三、课堂流程预习课1、组长检查并公示导学案完成、课文朗读和背诵情况。课题：云南的歌会主备教师：王文利时间：2011.7.13学习目标：1、通过对作者和背景的了解，能初步把握作者在文章中寄予的情感。2、品味体会文章的语言，学习场面描写的写法，感受不同场景的歌唱所体现出的乡土民风气息，了解云南歌会的有关文化知识。3、体会作者的喜悦和陶醉之情，领略民族风情，热爱民族文化。学习重点：学习场面描写的写法。带领小组成员准确【知识巩固】4部分答案并完成熟记。各组内研讨补充完成【深入挖掘】环节，总结答案要点。小组交流各成员【情感升华】环节内容，确定小组汇报方式，鼓励创新。老师做好点拨和指导，为展示课做好准备。展示课小先生导入、明确学习目标，抽签决定小组汇报内容2、自主合作交流（组长根据抽签结果分配任务：板书、主展示、补充、拓展、总结、点评）3、合作展示（变结果性评价为过程性评价，每组展示完之后立即根据展示情况打分）4、课外拓展小创作擂台（以小组为单位汇报，根据次数和效果评分）5、当堂测评四、我的补充：五、学后反思：【知识巩固】夯实基础知识，我的知识我梳理1、我所了解的HYPERLINK"http://baike.baidu.com/view/68558.htm"\t"_blank"沈从文：2、关于“云南的歌会”：3、准确、有感情朗读课文，整体感知课文内容，选择你喜欢的段落背诵。朗读评价标准：“沸沸扬扬”——声音响亮，专注投入；（1分）（满分5分）“字正腔圆”——吐字清晰，感情充沛；（1分）“层次分明”——披文入情，由表及里；（1分）“缓急有致”——进入情境，读出情味；（1分）“肢体语言”——声情并茂，表情动作。（1分）4、在整体感知课文内容内容的基础上，自由地朗读课文，思考：1、感知歌会作者写了在什么地方的、哪三种形式的歌会？并说说理由。（用四字短语回答）2、说歌会：选择你最喜欢的一种歌会读一读，并结合具体段落、句子说说你喜欢的原因。（四人小组讨论）3、赏歌会1、从文中你感受到云南美在何处？结合内容说说理由。2、文章虽是为云南的歌会而写，却用大量的笔墨写了云南的人、云南的景、云南的情，这样写，你能从文中感受到作者一种怎样的情感呢？二、【深入挖掘】深入挖掘文本，我的见解我表达在云南歌会中，作者抓住人物外貌描写为我们刻画了三个栩栩如生的人物形象，可是同学们，你们知道么？同样是描写外貌，却能有不同的写法呦。请比较下面两段人物描写在写法上有什么不同？你喜欢哪一种？为什么？三、【情感升华】激发创作欲望，我的情感我表达抛砖引玉——收集一首民歌或民谣写在下面，仔细地读一读，看看它是属于“见景生情，卸物起兴”，或是“用提问题方法,等待对方答解”，还是“唱其他故事，贯穿古今，引经据典”?想一想：云南的歌会与你通过电视或其他途径听过的演唱会、音乐会相比，有什么异同点？查找、积累其他民族风情，说说你的感受和体会鼓励多种形式的小创作……我的今日得分环节每环节满分5分，每一小项1分。得分课前预习导学案整理全面完整工整美观双色笔质疑问题补充内容课文朗读沸沸扬扬字正腔圆层次分明缓急有致肢体语言课文背诵①②③④⑤⑥⑦⑧课堂表现黑板板书工整美观双色清晰设计展示风采声音洪亮讲解自信仪态大方互动交流肢体语言展示质量知识准确扎实熟练应对自如方法总结情感正确总分（满分30分）