综合练习1教学目标：1．复习部首查字珐，选择合适的解释条。2．区分近义词，并能在不同的语言环境下使用。3．能按事情发生的顺序，依照“先……再……最后……”排列句序。4．阅读分析，在语言环境中理解“果然”的意思。5．了解书信是传递信息、交流感情的方式，收集并讲述与书信有关的小故事或趣闻。6．熟记与学习有关的名言。7．会写左窄右宽的字。重点和难点：掌握“先……再……最后……”所表示的事情先后顺序。在语言环境中理解“果然”的意思。教学过程：一、导入：同学们，你们知道吗？中国文化博大精深，中国文字也奥妙无穷。今天，我们就一起走进中国文字的宝藏库，去找找宝藏深处的秘密。第一关：文化遗产知多少1．出示名人名言：指名学生读，正音。2．教师稍做解释，学生谈感受。第二关：字典先生用处广。部首查字法，寻找解释条。1．再次出示名言：学而时习之，不亦说乎？《论语》2．中国汉字是世界上历史最悠久的文字之一，有着数量众多的同音字、多音字、多义字、形近字等，容易混淆。就算同一个字，在不同的词语或句子中，它的意思也可以完全不同。今天，我们就要借助字典先生来帮助我们确定字义。3．复习部首查字法。4．用部首查字法，为加点字选择合适的解释条。第三关：游戏的奥妙，连句成段写序号。1．学生整理文具用品等。2．同学们整理书包的顺序、方法都各不相同。现在有一个小糊涂，从来也不肯自己理书包，所以他怎么也记不起准确的顺序。你能帮助他，成为一名小家务能手吗？3．学生完成连句成段练习。4．轻声读读这段话，你发现了什么小秘密？交流，小结：“先……再……最后……”表示先后顺序。第四关：巧辨词语，区分词义出示：果然居然突然1．读一读，想一想，这三个词语的意思有什么不一样？根据句子意思的不同，选择合适的词语填空。2．读读句子，想一想，说说选择的依据。第五关：练习关。驱蚊有新招，分析有秘方，操作要点提示：以小练习的方式，由学生独立阅读短文，完成练习。第六关：写字宫。写左窄右宽的字1．出示“泡、代、情、她”四个字。2．找四个字的相同点，左窄右宽。3．教师书写，学生观察：左边不要写得太宽。第七关：书信展览。1．复习书信的用处、格式等。2．收集各种类型的书信。3.展示。综合练习2【学习目标】1、能辨别音近字。2、复习部首不同形相近的字。3、学习体会句与句之间补充说明的关系，并能照样子说话，初步学会一种把话说具体的方法。4、能在阅读中，继续培养学生理解、分析和概括能力。5、能简单地以日记形式记下自己为环保做过的一件事。6、熟记有关爱护环境的名言。7、能写好左右结构的字。【教学过程】第一题第一题，拼拼读读，区分辨别音近字。复习拼音中的前、后鼻音。第二题第二题，复习含有不同部首，但部件相同或相近的字，并积累一定的词语。并题可让学生先自由独立完成，然后再在小组中交流。第三题第三题，了解句与句之间的关系，并仿照例句说话。在学习时，可以先让学生弄清划线部分的句子是围绕哪句话写的，再想想句子前后部分之间有什么联系。在仿照例句说话时，要注意指导学生先说什么再说什么。比如整理书包，可以结合作文课，先组织学生讨论用哪一种方法整理，再说一说，每一步该怎么整理。建议本题的写，和作文相结合。第四题第四题，阅读思考。自由读读诗歌，说说诗歌讲了什么。然后再完成练习。给诗歌加题目。第五题第五题，以日记形式记下自己为环保做过的一件事。学生先交流一下，我们能为环保做些什么？我已经为环保做过什么事？在交流讨论的基础上，再请学生把做过的事，写下来。第六题第六题，熟记爱护环境的名言。让学生读一读，背一背，谈一谈对这些名言的感悟和理解。。第七题郁刮飘顺第七题，写好左右结构的字。注意有的字左宽右窄，有的字左右相等，用投影片等，实际地进行描写，引导学生注意观察。综合练习3【教学目标】1、复习巩固，分清形近字。2、复习并运用意思是“看”的词语。3、熟记名言，了解名言的意思；学习把句子写完整。4、抓住同一事物的不同名字读懂短文。5、运用编小报的方法，阅读、收集并处理有关沙漠生物的资料。6、学习在格子里写左中右结构的字。【教学过程】第一题第1题，选字填空，组成词语。“跋”和“泼”、“佛”和“拂”、“避”和“僻”三组都是形声字，区别在偏旁上，可以指导学生依据形旁掌握用字规律。“蹿”和“窜”，后者带有乱跑的意思；另外两组，也需要让孩子们注意区别之处。第二题第2题，选词填空辨析词义。先理解词义，区别异同，在此过程中可以通过一些句子，借助句子的语境体会这些词语的意思。再仔细体会练习中的每句话表达的含义，可以抓住句中“上下”、“站在瀑布脚下”、“得意”等词语。最后填上合适的词语。第三题第