第三章现代远程教育据教育部最新资料显示，我国现有高中学生2239万人，中职学生1367万人，2020年计划基本普及高中和中职教育，预计达6500万人，净增3000万人左右。我国现有在校大学生2000万人（2004年底），2020年计划达到3500-4000万人，净增1500万-2000万人。2004年我国的大学毛入学率仅有19％，到2020年将达到40%。要实现这个宏伟目标，如果按照传统的方式，现有大学规模需扩大一倍，或者我们需要再建1000所大学。1、现代远程教育的产生背景数字化技术和数字化设备2、什么是现代远程教育3、现代远程教育的特征基于网络的现代远程教育的最显著的特征是可以做到“五个任何”，即：任何人、在任何时间、任何地点、从任何章节开始、学习任何课程。5、我国发展现代远程教育的条件已经成熟(1)中国教育和科研计算机网目前，联网的大学、中小学等教育和科研单位超过1200家，联网主机120万台，网络用户达到1000万人，形成由国家主干网、地区网和地区主节点、省教育科研网、校园网共同组成的四层管理结构，已经成为我国继CHINANET后第二大互联网络、全球最大的宽带网络。CERNET已经建成2万公里的高速传输网，覆盖我国近30个主要城市，主干网总容量可达40Gbps，传输速率达到2.5Gbps。中高速155M地区网已连接到35个重点城市。同时，CERNET有28条国际和地区性信道，与美国、加拿大、英国、德国、日本和香港特区联网，总带宽在250Mbps以上。(2)中国教育卫星宽带传输网中国教育卫星宽带网农村中小学现代远程教育工程模式一：教学光盘播放点基本功能：通过电视机和DVD组合播放教学光盘，实现优质教育资源在教学中的应用，解决师资短缺和教学质量较低的问题。投资概算：每点3000元配备对象：具备基本供电条件的农村小学教学点主要优势：设备操作简单教学方式易掌握一次性投入少应用方式：以播放教学光盘为主，教师辅导为辅；以教师讲授为主，播放光盘为辅；面向教师培训，播放培训教材和示范课；面向农民和农村党员干部教育，播放培训教材。运行要求：不断补充、更新教学光盘保证设备完好稳定的供电条件模式二：卫星教学收视点卫星教学收视点示意图在学校进行安装调试投资概算：平均每点16000元配备对象：具备基本供电和通讯条件的农村小学主要优势：能够获取多种媒体资源(电视、流媒体、数据信息)；可以大量和快速地更新、下载、存储资源；不受地面网络条件限制，通信成本低；以较低的投入，提供最基本的数字化教学环境。应用方式：通过中国教育电视台的空中课堂频道，进行同歩教学；开展学生计算机兴趣小组学习活动；帮助教师备课，开展教研活动和多种形式的教师培训；为农服务,开展农村党员干部远程教育；实现模式一的所有应用。运行要求：学校要有两名经过培训的教师，及时下载和整理资源，并具有基本的设备维护能力；稳定的供电条件。模式三：计算机教室和多媒体教室计算机教室基本功能：通过在农村乡（镇）中心学校建设既能接收卫星数据广播、又能联通因特网，还能组织远程或面对面教学的信息站，提高农村学校的教育水平，加速农村信息技术人才的培养，为农民提供经济发展所需的各种信息，促进农村教育、经济和社会全面的跨越式发展。使农村乡镇中心学校成为当地农村学校教育和职业培训的远程教育中心、党员干部学习中心和乡镇经济科技信息服务中心，为县域经济发展提供服务。投资概算：每点15万元；配备对象：具备基本供电和通讯条件的农村初中。主要优势：提供了网络环境和丰富资源，具备了远程交互教与学的条件；提供了师生学习掌握计算机和网络知识的条件；有助于基础教育课程改革，为学生实现自主学习、个别化学习、合作学习提供了条件。应用方式：开设信息技术必修课；开展网络环境下的教学，丰富综合实践活动的内容和手段；利用网络环境备课、开展教研活动和教师培训；为农村党员干部和农民提供培训服务；为农民上网获取和发布信息、进行经贸活动提供服务；实现模式一、二的全部功能。运行要求：要有负责运行和维护的专职或兼职教师和网络管理技术人员；具有专用教室；具有宽带接入互联网的条件；(3)中小学“校校通”工程6、大力发展现代远程教育的意义7、远程教育对当前教育的影响1．利用双向视频的远程课堂2．基于Internet的网上教学3．天地网结合的远程教学系统实时视音频广播教学系统的特点：进展与使用情况基于互联网的网上教学系统的特点有丰富的课程资源基于互联网教学系统使用情况3、天地网结合的远程教学系统天地网结合教学系统使用情况天地网结合三级平台互动教学系统的特点三、现代远程教育的基本类型1．从教学媒体角度划分函授教学模式借