会计学童年是七彩的梦伴我在床头玩耍童年是弯弯的小船载我在知识的海洋里遨游童年是快乐的小鸟张开翅膀携我在自由的蓝天上飞翔现在(xiànzài)呵童年却是一枚小小的铃铛不管春与夏、秋与冬永在我记忆深处放声歌唱……鲁迅题解(tíjiě)语文(yǔwén)积累/////浅层阅读(yuèdú)代表作:小说集《呐喊(nàhǎn)》《彷徨》；论文集《坟》；散文集《朝花夕拾》；散文诗集《野草》；杂文集《热风》《华盖集》等。2.背景(bèijǐng)链接课文(kèwén)朗读3.给下列(xiàliè)加点字注音4.重点词语(cíyǔ)解释弥散：自失：漂渺(piāomiǎo)：纠葛：宽慰：犯上：5.整体(zhěngtǐ)感知（2）围绕看社戏这一中心(zhōngxīn)情节，全文先后写了哪些具体情节？（3）课文(kèwén)详细写了哪些情节？围绕这些情节，作者描述了许多丰富的内容。哪些内容给我们留下了难忘的印象？①戏前波折，扣人心弦，让人看了心潮起伏；②乡间的夜景真美；③有一群好伙伴；④夏夜孩子们自己驾船去看戏，实在是一件有趣的事；⑤戏好看；⑥罗汉豆真好吃；⑦偷豆，虽然(suīrán)是“偷”，但是很有趣。（4）平桥(pínɡqiáo)村是一个什么样的地方？作者为什么说“在我是乐土”？（5）尝试(chángshì)用一句话概括文章的内容。（6）本文主要表现了作者(zuòzhě)怎样的思想感情？6.质疑(zhìyí)探究1.那夜的豆确实好吃。罗汉豆，有盐无油，要在平时确实不太好吃，文中“但我吃了豆，却并没有昨夜的豆那么好”一句也说明(shuōmíng)了一点。但是，对于一群饥饿而快乐的孩子们来说，那散发着自然清香的新鲜的罗汉豆，的确算得上是美味。这一点，有过类似经历的学生，特别是生长在农村吃过新摘的罗汉豆的学生会体验到。2.那夜的戏本身确实(quèshí)不好看。3.作者认为那夜的戏好，不是好在戏本身，而是好在戏外，好在看戏这一经历，好在看戏过程中所发生的有趣的事情，所看到的优美的景致，所感受到的乡村淳美的人情和自己心灵的快乐。作者这样写，正好表现了他对这段自由、快乐、美好的童年(tóngnián)生活的留恋与向往，表现了作者对人生理想境界的渴望和追求。第二(dìèr)课时深层阅读(yuèdú)（1）双喜：他热情友爱，胆大心细，聪明伶俐当“我”看不成戏，“急得要哭时”，他马上计上心来，解决了大船的问题，并且“写包票”保证“我”的安全，让外祖母和母亲放心；他能干机灵，比如他驾船技术高超，水性好，又能巧妙地应对六一公公的问话；他像个小领袖，敢于负责，又心细如发，善解人意，比如他在大家看戏已经厌倦(yànjuàn)却不好说回去时提议回家，又如吃完豆后担心六一公公责骂而想出对策。（2）阿发：他纯朴无私(wúsī)比如他以“我们的大得多”为由，建议大家去偷他家的豆。（4）小伙伴：他们(tāmen)热情友爱，团结互助，聪明能干，活泼机灵。他们(tāmen)给“我”带来了无穷的快乐。（5）六一公公：他淳朴厚道，珍惜劳动成果，热情好客。孩子(háizi)们偷摘了他的豆，他只是温和地问一问，只是对“不肯好好的摘，踏坏了不少”略加责备；听说摘豆是为了请客，马上说是“应该的”，并亲自送豆给“我”吃，“我”夸他的豆好吃，他“竟非常感激起来”。（6）外祖母：她非常疼爱(téngài)“我”，关心“我”。2.写法(xiěfǎ)赏析夏夜行船，作者从视觉、嗅觉、听觉角度，抓住景物的色彩、气味、声响等方面的特点，为我们描绘淡黑的起伏的连山、皎洁的月光、闪亮的渔火、豆麦和水草的清香(qīngxiāng)，宛转悠扬的笛声、船行的“潺潺”声、孩子们的欢笑声。运用比喻的手法，写“淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的(shìde)，都远远地向船尾跑去了”，表现了船行之快。另外，作者在描写景物的同时，穿插了对自己感觉的描写，“但我却还以为船慢”“……使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里”。这样写，既写出了夜景的优美、宁静，给人一种诗情画意之感，又衬托出“我”的迫切心情。（2）运用(yùnyòng)了哪些修辞手法？总之，本文作者采用各种(ɡèzhǒnɡ)手法，从色彩、气味、声响等方面，描绘了夏夜行船、月夜归航等画面，充满了水乡特色，又很好地烘托了“我”的心情，情景交融，令人难忘。3.语言(yǔyán)赏析。（2）淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃(yǒngyuè)的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。（山为什么说“踊跃(yǒngyuè)”？）（3）回望戏台在灯光(dēngguāng)中，却又如初来未到时候一般，又漂渺得像一座仙山楼阁，满被红霞罩着了。（“回望”表现了“我”怎