鲁迅*社戏*社戏*鲁迅归省（）行家（）惮（）絮叨（）怠慢（）撺掇（）凫水（）潺（）歌吹（）蕴藻（）家眷（）皎洁（）漂渺（）纠葛（）词语歌声和乐声。*课文写了哪些事，哪些事详写?哪些事略写?详写*为什么有的情节详写，有的情节略写?整体感知文章脉络：*细读课文第一部分（1~3）3、“我”为什么称平桥村为乐土呢？2、分析课文第一层（5—9）3、分析课文第二层（10—13）赏析语段：这些夜景从多方面着笔，为我们展示了一幅优美的“江南水乡月夜图”，使人有一种身临其境的感觉。同时也表现“我”心情的急切，非常传神。从嗅觉、触觉、视觉、听觉等感官入手，把江南水乡的夜景写得有味、有形、有色、有声、有情。作者还运用比喻、拟人等修辞,写出了船行之快，烘托了“我”急于看到社戏的迫切心情。4、分析课文第三层（14—21）5、分析课文第四层（22—30）*戏并不好看,豆也很普通,为什么文章结尾却写道：“真的,一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆——也不再看到那夜似的好戏了”?*分析双喜的言行，谈谈双喜是怎样的孩子?⑶看戏时铁头老生不翻筋斗，“我”很失望，双喜又用“谁肯显本领给白地看”来安慰“我”⑹双喜送我回到家，“都回来了!那里会错。我原说过写包票的!”*分析六一公公的言行，谈谈六一公公是一个什么样的老人。⑶六一公公夸自己的豆好“我的豆种是粒粒挑选过的”。*课文写了哪些事，哪些事详写?哪些事略写?整体感知文章脉络：2、分析课文第一层（5—9）*戏并不好看,豆也很普通,为什么文章结尾却写道：“真的,一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆——也不再看到那夜似的好戏了”?*分析双喜的言行，谈谈双喜是怎样的孩子?