理科综合高考实验题的特点及发展趋势湖北长阳二中（443500）田双彪化学是一门以实验为基础的学科，高考化学实验题不仅是学生观察能力、思维能力的一个比武竞技场，也是学生实验设计能力和实践创新能力得到充分展示的有效舞台。近几年来，我省高考由3＋2考试模式过渡到了3＋小综合考试模式，尽管化学试题总分有所下降，但实验题分数所占比例却是有增无减。因此，搞好实验复习不仅是培养学生创新能力的有效途径，也是为高考取得胜利增加了一个筹码。研究近几年高考试题，不难发现它们有以下特点及发展变化趋势。一、稳定性1、知识连续水和空气是城乡学生都熟悉而且感性认识最丰富的化学物质，也是社会热点问题，它们不仅是人类最宝贵的财富，而且是人类最珍贵的资源。“最后一瓶纯净水价值连城，最后一瓶没受到污染的空气是无价之宝”。近几年的高考试题也紧紧把握时代的脉搏，本着公平合理的竞争原则，由学生最熟悉、社会最关心的空气和水作载体切入正题。如2001年高考理科综合第28题，启普发生器简易装置气密性的检查，用水封闭试管中的空气，利用水压缩空气，从而形成稳定水柱；2002年高考理科综合第29题，氨气的喷泉实验，用水溶解氨气，利用大气压推动水柱上升；2003年高考理科综合第33题，氢氧化亚的制备，不仅利用氢气赶尽装置中的空气，还利用氢气将硫酸亚铁溶液从试管Ⅰ赶到试管Ⅱ。涉及到的气液物化知识有：气赶气、气赶液、液赶气、液溶气（液洗气、气溶液）、流体的压强、克拉伯龙方程（通过改变PV=nRT中的V、n、T来改变封闭系统中的气体压强，从而达成气液的平衡或实现气液的运动）。2、试剂常见2001年高考理科综合涉及到的试剂有：H2O、Fe、H2SO4、FeS2、CaCO3、MnO2、H2O2、NaCl2002年高考理科综合涉及到的试剂有：H2O、NH3、NH4Cl、Ca(OH)22003年高考理科综合涉及到的试剂有：H2O、Fe、H2SO4、NaOH平平常常的化学物质起到了非同寻常的物化作用。3、原理简单2001年高考理科综合的化学原理：Fe＋H2SO4(稀)＝FeSO4＋H2↑CaCO3＋2HCl＝CaCl2＋CO2↑＋H2OMnO2FeS2＋2HCl＝FeCl2＋S↓＋H2S↑2H2O22H2O＋O2↑2002年高考理科综合的化学原理：NH3＋H2O＝NH3·H2O△2NH4Cl＋Ca(OH)2CaCl2＋NH3↑＋H2O2003年高考理科综合的化学原理：Fe＋H2SO4(稀)＝FeSO4＋H2↑FeSO4＋2NaOH＝Na2SO4＋Fe(OH)2↓简简单单的化学原理实现了精细复杂的化学变化。4、仪器普通2001年高考理科综合用到的主要仪器有：试管、球形漏斗、止水夹；2002年高考理科综合用到的主要仪器有：烧瓶、烧杯、胶头滴管；2002年高考理科综合用到的主要仪器有：试管、止水夹。普普通通的实验仪器完成了奇妙新颖的化学实验。5、操作方便2001年高考理科综合实验操作：只需加水；2002年高考理科综合实验操作：只需让氨气溶于水；2003年高考理科综合实验操作：只需开关止水夹；方方便便的操作让人感到省时省力、无可挑剔。6、装置美观2001年高考理科综合2002年高考理科综合2003年高考理科综合均匀对称给人以稳定平衡之美，简洁明快给人以清新流畅之美。二、变化性1、目的和内容不断变化2001年高考理科综合的主要内容：气密的检查属于仪器的基本操作（含启普发生器的使用原则）；2002年高考理科综合的主要内容：氨气的喷泉实验属于物质的性质实验（含氨气的制备）；2003年高考理科综合的主要内容：氢氧化亚铁的制备属于物质的制备实验（含实验试剂的选择和实验操作程序的安排）。知识由单一性逐渐过渡到综合性。2、气液知识运用层层递进2001年高考理科综合：当P内气＝P大气＋P水柱时形成稳定水柱；2002年高考理科综合：当P大气＞P内气＋P水柱形成喷泉；2003年高考理科综合：当P内气＞P大气时用氢气赶尽装置中的氧气；当P内气＞P大气＋P水柱时氢气将硫酸亚铁溶液排入试管Ⅱ完成氢氧化亚铁的制备。状态由静止发展到运动，由单一运动发展到多重运动。3、自动化程度不断提高2001年高考理科综合：加水形成液封，继续加水自动形成稳定的水柱；2002年高考理科综合：利用水溶气自动形成喷泉；2003年高考理科综合：液生气，通过打开和关闭止水夹自动完成氢氧化亚铁的制备。功能由简单到复杂，由单一性发展到多样性，使学生的思维得到优化，激发学生的创造欲，让学生认识到要提高综合效益，综合利用资源是一条行之有效的途径。4、对称美体现得越来越充分2001年高考理科综合：一枝寒梅独领风骚（剖面对称）2002年高考理科综合