留守儿童谈心记录留守儿童谈心记录1家访对象：五年级学生—XXX家庭住址：XXX村家访人：XXX家访经过：放学后，六点钟左右，我骑着电动车来到XXX村，经过打听找到了XXX家。当时，他家刚吃完晚饭不久，XXX的奶奶正在收拾碗筷，老人家明白我的来意后，非常高兴，赶紧把我让进屋，极其热情。通过一阵交流，更加了解了XXX家的基本情况。老人家也比较健谈。她首先向我说明了XXX在家的表现，总体来讲，不是找几个朋友玩，就是看电视，很少看书学习，比较惧怕他父亲，但父亲工作忙，很少顾及到孩子。平时就是老人家在管教。而老人说他，总是似听非听。XXX在旁边听着，没有吱声。然后，我向老人家介绍了XXX在学校的几点表现：从思想上来讲，心里非常想学好，很想取得更加优异的成绩。从学习态度上讲，学习比较认真，上课基本上能认真听取老师的`讲解和同学的发言，但是自己不能主动表现自己，作业潦草。从学习习惯上来讲，尚未养成良好的学习习惯。不能积极主动地思考探究，而是被动地在老师地的强迫下去学习、看书、做作业。从学习方法上来说，没有找到更加适合于自己的学习方法。总的来讲，需要更加严格要求自己，明确目标，坚定理想，改善学习方法，端正学习态度，努力提高自己。从与老人家的交谈中，也知道了XXX的爸爸对其要求甚严，期望他能出人头地，长大后有一番作为。希望老师对他的要求更严格一些，更严厉一些，从而使之成绩能够有所突破。临行前，我又提出了一些看法：一是对孩子不要过于严厉，主要是引导，循循善诱。二是老师今后尽量给予XXX学习方法上的指导，帮助他端正学习态度。三是希望家长和班主任及老师多加交流和沟通，也希望XXX能懂得老师、父母的用意和真心，把更多的精力用到学习中去。最后，我看已经七点多了，提出回去，老人家把我送出家门。留守儿童谈心记录21.家访对象：xx，xx（兄妹关系）2.年龄：7岁、6岁3.性别：男、女4.家长姓名：某某5.与家访对象的关系：祖孙6.否留守：留守（爸妈都外出打工）7.联系电话：8.家访资料：我们12点左右到达学生家的，当时他们的奶奶正在做饭。他们的奶奶一个听力有点困难的老人家，在和她交流时有点吃力，一方面语言的问题，另一方面她不能听的很清楚，所以我们只简单的了解到了一点状况。航航一个比较调皮的孩子，在班里很活跃，总玩，跑来跑去的，上课也不很老实，一个让教师不能省心的孩子。可他也一个很聪明的孩子，属于那种一学就会的，并且他也很听教师的话。我相信如果有人能好好引导他的话，他必须会有出息的`。雅晴一个比较乖的孩子，在班里很安静，不怎样爱说话，很老实，一个让教师很省心的孩子。但我期望她能够变的活泼一点。我们聊到的资料主要有以下几点：1、家长对学习的要求；2、学生生活方面的状况；3、如果学生犯错误了，家长会以什么方式处理；4、家长否关注学生的学习等。留守儿童谈心记录31.帮扶对象：xx2.年龄：8岁3.性别：男4.家长姓名：xx5.与帮扶对象的关系：xx6.否留守：留守（爸妈都外出打工）7.联系电话：xx8.帮扶资料：我们午后的时候到学生家的，当然他的奶奶正在门口坐着，我们向她证明了我们的来意后，她很高兴的接待了我们。少源一个比较内向的孩子，平时在教室里不爱说话，可学习很努力，成绩也很好（考了3次第一名）。听他奶奶说，他在外面受了什么委屈回家后从来不说，只自我一个人憋着哭，这也许与他留守儿童有关吧。少源的`奶奶一个十分通情达理的老人，她对她的孙子孙女期望都十分高，并且很关注他们的学习成绩。她一向期望他们好好学习，将来后有出息，别在在家种地了。我们聊到的资料主要有以下几点：1、家长对学生的期望2、家长对学习的要求；3、学生生活方面的状况；4、学生最需要哪方面的指导；5、家长期望透过哪种方式和教师交流（家长会或家访等）；6、如果学生犯错误了，家长会以什么方式处理；7、家长除了关心学生的学习外，还比较关心学生的哪方面等。留守儿童谈心记录4辅导教师：xx一天，司柔的家长找到我说她家女儿胆子小，在学校也听话，学习还算认真，回到家总是自我做完作业再玩，学习成绩还好。就是作业马虎，做完从来不检查，考试也所以丢分。她爸爸在外地打工，我身体也不好，这孩子还算懂事，经常帮我做家务，可是由于我有时宠着她，所以叫她做完作业检查她就是不听。采取措施：一、提议该学生的母亲：1、这孩子的优点很多，所以每次当你想提议她检查作业时，不妨先表扬她的一个优点，然后再告诉她做完作业检查是好习惯，好孩子应当养成这样的好习惯。2、开始时，不让她检查所有的作业或整张试卷，而是在你检查发现她哪一题有错误时，不直接指出来，而是提议她检查连这道题在内的前后几道题，让她自我发现错误，并进行订正，逐渐发展到让她检查所有作业或整张试卷。3、如果发现孩子有变化立即告诉我。二、与孩子谈心针对这孩子胆小的特点，我找到她，悄悄的对她