九年义务教育三年制初中物理第二册教案设计课题：导体和绝缘体执教者：新兴县实验中学物理科组阳鹏军一、教学目标知识和技能目标(1)会区分常见的导体和绝缘体。(2)知道导体容易导电的原因，绝缘体不容易导电的原因。(3)能够运用所学知识解释一些简单的物理现象情感态度和价值观目标(1)培养利用身边的常见的小物品动手实验的意识2(2)对学生进行辨证唯物主义教育。(3)对学生进行安全教育。(4)培养学生自主探索物理规律。二、教学重点识记常见的导体和绝缘体导体和绝缘体之间没有绝对的界限理解导体容易导电的原因，绝缘体不容易导电的原因三、教学难点理解导体容易导电的原因，绝缘体不容易导电的原因四、教学器材演示用：一只“PZ220—15”的灯泡，一个插头，一个废灯泡的玻璃珠，一个支架，一只酒精灯，火柴，绝缘胶布，若干导线等。学生用：两节干电池，一只小灯泡，开关，导线若干，自备各种材料的钥匙或硬币以及橡皮，2B铅笔芯，塑料尺，从电线中抽出的裸露铜丝，从电线中抽出铜丝后剩下的橡胶套等。五、教学过程引入新课演示实验：连接一个电路，闭合开关，小灯泡亮了提问疑问：电流流过灯泡的途径可能是（1）里面的铜丝（2）外面的橡胶（3）铜丝和橡胶演示:只接外面的橡胶，灯泡不亮，只接里面的铜丝，灯泡亮。提问：通过实验说明一个什么问题？学生回答：电流是经过里面的铜丝传到灯泡；铜丝容易导电，橡胶不容易导电。学习新课：1.导体和绝缘体的区别：[板书]容易导电的物体叫做导体，如铜丝；不容易导电的物体叫做绝缘体，如橡胶。提出疑问：那么还有哪些材料容易导电，哪些材料不容易导电？实验探究：学生演示实验（全班学生做）：在开关和小灯泡之间连着的两个金属夹A和B，在金属夹之间分别接入硬币，铅笔芯，橡皮，塑料尺，铁钉等，注意观察小灯泡是否发光。师生讨论交流：完成下列表格:现象名称说明了什么接入电路后灯泡能亮的材料硬币，铅笔芯，铁钉，铝条，金属眼睛框，酸溶液，碱溶液，盐水……这些材料容易导电，它们是导体接入电路后灯泡不能亮的材料塑料尺，玻璃，橡皮，圆珠笔筒，圆珠笔芯，镜子，陶瓷，油……这些材料不容易导电，它们是绝缘体2、播放动画要求学生了解并记住常见的导体和绝缘体。[板书]常见导体有：金属、石墨、人体、大地、以及酸、碱、盐的水溶液等；常见的绝缘体：橡胶、玻璃、陶瓷、塑料、油等3、知识运用：提问：在我们现实生活中是不是只有导体才是电工材料；绝缘体就不是电工材料呢？播放动画结合电工实物工具。师生共同总结：[板书]好的导体和绝缘体都是重要的电工材料。4、提问：绝缘体是不是无论在什么情况下都是不容易导电的呢？演示实验（给玻璃加热，使它达到红炽状态，灯泡变亮）师生共同总结：[板书]导体和绝缘体之间没有绝对的界限思考：容易导电的物体叫做导体能换说成能够导电的物体叫做导体呢？不容易导电的物体叫做绝缘体能换说成不能够导电的物体叫做绝缘体呢？5、广视角指导学生自学教科书图4-11，介绍除了导体和绝缘体之外,还有半导体和超导体，同时进行安全教育，警惕绝缘体在一定情况下变为导体（结合播放的图片）。6、疑难解释提问：那么为什么导体就容易导电，而绝缘体就不容易导电呢？播放动画：学生归纳总结：[板书]导体容易导电的原因：导体里有大量自由电荷绝缘体不容易导电的原因：绝缘体里几乎没有自由电荷。(三)课堂小结:1、导体和绝缘体的概念，知道常见的导体和绝缘体2、导体和绝缘体之间没有绝对的界限3、导体容易导电的原因；绝缘体不容易导电的原因。(四)课堂习题1、下列各组物质中，都属于导体的是()A、人，大地，塑料B、金属，油，橡胶C、玻璃，油，陶瓷D、大地，金属，盐水2、细心的同学一定会发现，在公路上行驶的专门用来运输汽油的油罐车，车的底部都有一条铁链拖在地上，这条铁链有什么用吗？3、做摩擦起电的实验中，我们能不能手拿金属棒与毛皮摩擦去做这个实验？为什么？怎样才能使拿在手中的金属棒带电？(五)课外作业P531,2(六)板书设计导体和绝缘体1、容易导电的物体叫做导体：金属、石墨、人体、大地、酸、碱、盐的水溶液等是常见的导体。不容易导电的物体叫做绝缘体：橡胶、玻璃、陶瓷、塑料、油等是常见的绝缘体。2、好的导体和绝缘体都是重要的电工材料。3、导体和绝缘体之间没有绝对的界限。4、导体容易导电的原因：导体里有大量自由电荷。绝缘体不容易导电的原因：绝缘体里几乎没有自由电荷。