七年级语文《看云识天气》教案七年级语文《看云识天气》教案11篇作为一位不辞辛劳的人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。我们该怎么去写教案呢？以下是小编精心整理的七年级语文《看云识天气》教案，希望对大家有所帮助。七年级语文《看云识天气》教案1【教学目的】1、学习并启发学生观察研究事物。2、理解生动的比喻对说明事物特征的作用，体会说明语言准确性。【教学重点】生动的说明表现抽象、复杂天气特征。【教学难点】生动的说明表现抽象、复杂天气特征。【教学方法】朗读法，列表法。【教学过程】一、板书课题、导入新课释题，并朗读课文补充资料：“云”和“天气”有着密切关系，看云可以辨别，推测天气的好坏，这篇说明文是怎样把有关云和天气的气象知识告诉我们的?二、整体感知云是“姿态万千”、“变化无常”的，如文中所说的?你能把它读出来吗?哪些语句分别说明“姿态万千”“变化无常”?试着填空找出中心句，最基本的看云识天气的经验是：“往往”、“常常”两个副词起什么作用?领会说明性语言的准确性，用了常常，往往，表示不是绝对化的，是表示一般情况下的如此。三、课文研讨1、详细研究各种云同天气的关系。列表：云的种类形状位置天气情况2、讨论如何根据云的光彩，推测天气的情况。谚语：“云交云，雨淋淋”“江猪过河，大雨滂沱”“棉花云，雨快临”“天上灰布悬，雨丝定绵绵”“乌云接落日，不落今日落明日”“西北天，明朝大太阳”“太阳现一现，三天不见面”“天上鲤鱼斑，明天晒谷不用翻”“云往东，刮阵风;云往西，披蓑衣”“黄云上下翻，将要下冰蛋”“山戴帽，大雨到”“云吃雾下，雾吃云晴”试着用科学现象解释你所知道的一两句谚语。四、讨论最后一段作用1、观察云的形状、光彩对我们有什么意义?2、如何才能掌握它的变化规律呢?3、最后告诉我们局限性作用?五、总结课文，延伸探讨今天需要看云识天气吗?六、布置作业1、说出收集的有关气象谚语试辨识天气。2、完成练习二。3、课文作业本。七年级语文《看云识天气》教案2【学习目标】了解说明文的相关知识。速读课文，能概括课文内容，理解说明的思路及说明方法。【学习重难点】理解说明事物要抓住特征，理解说明的思路及说明方法的应用。【资料准备】1、说明文：是以说明为主要表达方式的一种文体，或介绍食物或阐明事理，目的是给人一知识。2、说明文可分为：事物说明文和事理说明文。3、说明对象：一看标题；二看首尾总结句；三看反复出现的词句。（说明对象一般是一个名词或名词短语）4、说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。5、说明方法：举例子、列数字、打比方、作比较、分类别、作引用、摹状貌、下定义、作诠释、列图表等等。（其中前五种常用）6、语言特点——准确、严密、简明、科学。7、常见结构方式：总—分—总；总—分；分—总。【教学过程】复习巩固回顾《化石吟》的主要内容，检查背诵情况。预习检测1．根据拼音写汉字。①预zhào________②轻yíng________③líng________纱④lín________波⑤崩tā________⑥点zhuì________2．给加粗的字注音。①峰峦（）②弥（）漫③月晕（）④霎间（）⑤匀称（）⑥弧（）形3.释义：峰峦：一霎间：预兆：轻盈：弥漫：征兆：出示目标活动设计自主学习，感知课文内容。1、看云识天气最基本的经验是（用课文中的原话）：2、理清文章思路（文章共划分为三个部分）：第一部分（1）说明云是天气的“招牌”，人们可以看云识天气。第二部分（2-6）具体介绍云的形态、变化，天上的云彩现象和天气的关系，从而说明怎样看云识天气。第1层：（2-5）写云的形态和天气的关系。第2层：（6）写云的光彩和天气的关系。第三部分（7）说明看云识天气的意义和局限性。当堂小结这是一篇科普说明文，层次清晰。首先从总体上指出云和天气的关系，说明可以看云识天气。再用生动形象的语言从两个方面说明怎样看云识天气。文章中运用了分类说明、打比方说明等的方法，由现象到本质有序地展开说明。课堂检测1、《看云识天气》，作者_______，是一篇_______，文章运用准确、生动的语言介绍了云的_________、________及不同的光彩的云和天气的关系，说明了____________,主要运用了________和___________的说明方法。2、阅读第一段，回答下面问题。（1）理解填空。①文中省略号前一组句子，是紧扣天上的云“________”来说明的，省略号后两个句子是紧扣天上的云“________”来说明的。②“云就像是天气的‘招牌’”的意思是________。这句话所用的说明方法是________。（2）本文的中心句是。（3）本段运用了、和修辞手法。（4）本段文字在结构安排上采取了什么方法？课后练习完成练习册“基础演练”题。板书设计【课后