《整十数加、减整十数》教学设计余粮堡镇中心学校王玲玲课题名称《整十数加、减整十数》科目数学年级一年级教学时间1课时（40分钟）学习者分析学生差距大，班级中大部分学生都熟练掌握了10以内加、减法，有的甚至整十数加减整十数都以掌握。但还有几个人只会做10以内的加法。学生的思维能力和学生的学习习惯有待加强。不少学生的注意力集中时间很短，在3-5分钟，因此上课时要特别注意调动学生的积极性，吸引他们的注意力。教学目标一、情感态度与价值观通过创设情境，给学生自主探究，合作交流的学习空间，使学生养成良好的学习习惯，在教学过程中培养学生的爱护环境和礼貌意识。二、过程与方法培养学生对知识的迁移、类推、计算以及口语表达能力三、知识与技能引导学生理解和掌握整十数加、减整十数的计算方法。教学重点、难点1.理解整十数加、减整十数计算的算理。2.掌握整十数加、减的计算的计算方法。教学资源课件、计算机、奖励学生的图片。《整十数加、减整十数》教学过程描述教学过程教学活动1在复习准备中，为了使学生的新旧知识建立起联系，减缓学生学习的坡度，安排了复习10以内的加减法和数的组成两个内容，突出了计数单位“一”，有利于学生运用知识的迁移规律在原有知识的基础上获得新知。导入新课师:同学们快乐的数学课又开始了，这节课老师想带你们去公园里游玩，你们愿意和老师一起去吗？生：（愿意）师：瞧，公园到了。知道吗？不用买门票了，只要闯过下面两关，就可以进去啦！你们有信心吗？生：有。请看第一关：我会算(10以内加减法)3+2=9-3=6+2=4+3=5-4=师：谁想回答请举手。生：纷纷举手。师：我看有这么多的同学想回答，那我们就开火车吧。从同学A开始。生回答。师：这列火车开得真是又快又稳啊！恭喜同学们通过了第一关，奖励你们一面小红旗红旗。请看第二关：我会填30里面有（）个十；90里面有9个（）；3个十和2个十合起来是个（）十；7个十去掉1个十时（）个十。生：学生自己读题并回答。师：同学们可真棒，都做对了，又得到一面小红旗，注意啦！要跟上队伍可不要落后呀！教学活动2创设情境，让学生在情境中发现问题，并在其中对学生进行爱护环境的教育。一、创设问题情境，引出数学问题课件演示（多媒体展示：假山、鲜花、游人）师：瞧，一进公园，你看到了什么？学生回答。师：是呀！这些鲜花把我们的世界装扮得多么美丽呀！那我们可一定要爱护环境呀！你能做到吗？生：能。师：太好了！让我们走进看一看，你看到了什么？生：说出自己看到的东西。师：同学们，你们观察得太仔细了，真实火眼金睛哪！准确地数出红花有10盆，黄花有花有２０盆，紫花有３０盆，根据这些信息你能提出一些数学问题吗？学生积极思考，争着说出自己想的问题。教学活动3为了增加学生学习的趣味性，我特意用“说话声音”“听话”来引起学生的兴趣，引出本课第一个问题。二、探究新知，掌握整十数加减整十数的计算方法。1、引出整十数与整十数的加法同学们真聪明，能动脑想出这么多数学问题，老师呀，真为你们骄傲！嘘，别吵了，别吵了，这有人在说话，我听听，哦，这艘小船说想留在咱们班不走了，你们欢迎吗？不过呀，它有个条件，得解决它上面的这个问题，大家齐读一下，现在谁能列一个一个算式：10+20=，10+20等于多少？你是怎么想的，怎么算的，和你同桌说一说。学生可能会想到的方法：①数的（问学生是怎样数的）；②摆小棒1捆加上2捆就是3捆；③1个十加上2个十就是3个十；④组成或者分成；…师：刚同学们说的这么多好方法，老师特别喜欢××同学说的这种方法，他的意思是这样的：幻灯片演示，讲解。请同学们一起再说一下，老师希望你们能掌握这种方法灵活应用。2、引出整十数与整十数的减法看工人叔叔来了，他要从这最漂亮的30盆紫花中搬走10盆，那你们想想还剩多少盆紫花？你会列式吗？30-10=，你是怎样想的？学生积极思考。师：同学们经过自己的思考想出这么多的好方法，真值得表扬。老师再次出示幻灯片演示做法。看黑板上还有几道问题没有解决呢！现在用自己喜欢的方法，任选一个道题把它写在练习本上，开始吧！学生汇报。三、引出引出本课课题《整十数加、减整十数》师：孩子们真不错，你们都拥有了解决问题的能力，好，请坐好，我们观察一下黑板上的算式，想想算式中的每个数都是什么数？生：整十数师：你们观察的真仔细，这就是我们今天学习的内容：整十数加、减整十数。（板书）教学活动4我为学生设置的学习口号就是快乐学习，所以在应用练习中我以游公园为线，为学生创设不同的情境，在情境中快乐学习。四、应用练习，熟练运用整十数加、减整十数的计算方法。=1\*GB3①算一算