班主任工作之我见吴忠一中周新宁班级是学校教育中最基本的组织形式，学校的教育教学活动都是以班级为单位开展的，因此班级管理就显得有尤其重要。我虽然担任班主任的年限较短，但对班主任工作的重要性已有了充分的认识。现把本人在班级管理工作中的几点认识总结如下：一、培养全面发展的合格学生。本人所任教的初中学校生源较差，大部分的学生文化课根本做不到全面发展。所以我们如果还将眼光只盯在成绩上，那是毫无意义的。因为这些学生中相当一部分初中毕业后就走向社会了，如果此时没有形成良好的道德品质和思想素养，以后将是社会上的危险品。因此作为班主任在关注学生学习成绩的同时，必须关注学生的身心的全面发展，尤其要时刻将思想教育放在首位。教学生在各种活动中学会团结进取，遵规守纪，互助互爱。在班上，我对所有同学都同等看待，鼓励成绩好的学生更加努力，争取成绩更进一步；对问题学生努力发现他们的长处和优点，培养他们的自信，努力提高完善自己。利用各种机会发展他们的专长，展现每个人的才能。例如有征文比赛，就由作文水平高的十几名学生出马；手抄报比赛，交给书写漂亮，能写会画的学生去办；文艺活动、运动场上，往往是一些学习上名不见经传的学生大显身手的时候。我经常给学生说，在这个班里，我不只看学习，我要看的是你们思想、学习、纪律、卫生等各方面的综合表现。我说到做的。我班的奖励名目繁多，学习、文明、乐于助人、运动健将、班干部，无论哪方面突出，都有机会受到奖励。通过这种方式，使学生自觉挖掘自身潜力，全面提升个人素质。有了正确的努力方向，学生自然心无旁鹜，各个方面良性发展。二、确定认真负责的班委成员。班干部是班级的核心力量，是老师的左膀右臂。班委成员中最重要的人物是班长。一个认真负责、敢说敢做，具有组织才能的学生。一个好的班长不是天生的，往往要经过一个或几个班主任的精心培养，还要经过至少一年的历练才能成就。很早以前我就发现有经验的班主任在接手起始班级总会问哪些学生以前当过班干部，尤其是班长，大概就是这个原因，好省去培养的过程。如果一个班级有现成的班长人才那是班主任的幸运。如果没有那就要花力气好好培养了。虽然新班长在任职之初，总会有一些不尽人意之处，最常见的就是受了委屈撂挑子，处事方式不当。但经过你的指导、帮助和鼓励，他们会很好的坚持下去，慢慢的越做越好。在各项工作中发挥其重要作用，老师不在的时候也可以基本保证班级大体平稳。我坚信能力都是锻炼出来的，在班里我大胆利用干部，很多事情都让他们自己管理，如：出黑板报、组织班会、派值日等。这些干部在管理班级事务时，班上同学都能积极配合。正是这样，班委会成员为我分担了不少工作，他们在我的鼓励下，大胆地、独立地开展班上的一些工作，并且取得了很好的成绩。三、进行张弛有度的学生管理。中国有一句古话:“没有规矩，不成方圆。”它形象地说明了在社会生活中人们的一言一行、一举一动都必须遵守一定的社会规范。学校是社会的一部分，一个班级与社会也有着千丝万缕的联系。社会需要法律制度，在班级中同样要有制度与纪律的约束。但人的天性又是向往自由的，尤其是半大的孩子，根本不懂得怎样去约束自己。老师太严，他们说你冷酷无情，不通情理。一味的和风细雨，他们又不识好歹，得寸进尺。现在家里都孩子少，大多娇生惯养长大。习惯了家人的付出，听惯了夸奖赞美，老师的批评便成了最逆耳的声音。如果忽略了他们的经历与感受，学生做错事就严加指责，喋喋不休。那样教育的效果是十分微小的。现在的孩子都讨厌说教，却喜欢你跟他说一些和他们生活相贴近的事情，用事实教育他们，才是最有说服力的。还要时刻掌握学生的心态，对于学生喜欢的事情进行最大限度的支持，如果学生的想法过于偏激，作为一名班主任，就努力用他们的思维方式进行引导。课余有机会多带学生做些活动，增强他们的凝聚力，让他们彼此之间活络起来。对问题学生没必要要求太严格，要给他们一个缓冲的时间，商定一个底线。让他们去坚持，不要太斤斤计较，要适当宽容。这样班主任既拉近了与学生的关系，能揉入他们的生活，同时又能树立你作为老师的威信。孩子们虽有时会叛逆，但也还是会喜欢那些真心对他们好的老师，所以，既为人师，就该尽自己的一份力，让他们健康成长！四、成为遵纪守法的楷模。作为班主任，在管理学生的同时，要注重对自己的严格要求。一期来，我自己在早操、周会、午唱，都坚持按时到位，从未有过迟到或不到现象。学生看到老师都能这样严格要求自己，也就能更严格地要求自己，听从你的安排，遵守学校的有关规章制度。这么久来，班上同学除了生病或有事请假，从未有人旷操、旷课。时至今日，学生已养成按时作息的习惯，早操、眼保健操、早自习都已变成自觉的行为。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。班主任工作繁重而又琐碎，以上所讲的仅仅是我个人的一点体会，要真正搞好一个班级是大有学问的。让我们在今后的工作中互相