大班教案(必备)大班教案8篇作为一名人民教师，很有必要精心设计一份教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编为大家整理的大班教案8篇，仅供参考，大家一起来看看吧。大班教案篇1一、活动目标：1、初步了解黎族的音乐文化，幼儿能了解竹竿舞的知识及动作，尝试跳竹竿。2、通过欣赏舞蹈，让幼儿体验跳竹竿的乐趣。3、通过参与活动，让幼儿感受跳竹竿带来的欢乐，探索跳竹竿的基本玩法。4、在节奏伴奏下能与同伴合作，动作协调，体验分享的快乐。二、活动准备：“竹竿舞”音乐录像vcd、竹竿12根。三、指导要点：1、体会黎族音乐的独特风格和合作跳好竹竿2、及时表扬大胆尝试学跳竹竿舞的幼儿。四、活动过程：一、欣赏vcd录像，感受黎族叔叔阿姨跳竹竿舞时的快乐场面，激发学跳竹竿舞的欲望。1、师：出示“竹竿”，看，老师带来了什么？它有什么用？（幼儿自由讲述）师小结：今天老师带来的竹竿，它有一个本领会跳舞！那请大家一起来看看……（欣赏录像）2、讨论：录像里他们是用竹竿干什么的？（幼儿：跳舞）师：小结：这是一个少数民族最喜欢跳的舞，知道是哪个民族吗？（幼儿猜）黎族对了，黎族的人最喜欢在节庆的时候用竹竿来跳舞，庆祝节日。就和我们汉族过新年一样。3、再仔细地欣赏一下，他们是怎样用竹竿来跳舞的？二、实践跳竹竿1、师：谁来说说，他们是怎么跳的？（幼儿表达）2、师：那小朋友想不想也来做个黎族小朋友跳竹竿……谁能来试一试？（一幼儿尝试）问：你刚才跳的时候有什么发现？（幼：发现跳的时候竹竿会敲到脚的）那老师请你们都来试一试，自由组合，三人一组也来跳一跳竹竿。遇到什么难题了？（幼儿表达）为什么会这样？3、师：原来遇到了这些问题，那老师来试试（师表演跳竹竿）问：你有没有发现老师跳成功的秘密？（幼儿表达）师：因为老师是有节奏的跳的4、那好，我们一起用小手把节奏拍出来xxxxxxx小脚也来合一合。（那请几个小朋友用竹竿来试试）配上语言：开合开合开开合5、好，我们再来跳着试一试！刚才老师发现还有小朋友的脚会被碰到哦！为什么我们的'竹竿有节奏的开合，还有小朋友会夹到脚呢？（幼儿表达）怎样做才不会碰到呢？6、集体商量脚步（配图谱）看图谱练习师小结：手拿竹竿和脚跳竹竿的动作是相反的。7、师：是不是相反了，就真的不会互相影响了，我们再来试一试。（分小组结合竹竿道具，再次尝试跳竹竿舞。——先用节拍口令放慢速度让幼儿学跳竹竿舞）三、音乐整合跳竹竿1、师：我们跳的竹竿在加上音乐会不会变得更棒呢？（幼儿）2、师：好，我们听音乐试一试吧！（幼儿边听音乐边尝试）四、结束师：今天你们很棒，好朋友互相合作跳出了竹竿舞，那拿起竹竿开着火车去表演给其他班级的小朋友看。大班教案篇2一、活动目标1、认识自己的小脚,知道每个小脚丫都有自己的名字。2、知道小脚的本领,了解保护脚的方法。二、活动准备1、节奏欢快的音乐。2、宝宝的鞋子、袜子。3、各种小动物图片(小兔、小狗、小猴、小乌龟等)。三、活动过程1、教师带领幼儿随音乐活动小脚。2、引导幼儿通过模仿小动物跑、跳、走、爬等了解自己小脚及本领。(1)数数脚趾数一数:一只脚上有几个脚趾,找找哪个最大,哪个最小。说一说:每个脚趾的名字。(2)游戏:小动物走路教师播放欢快音乐并出示各种小动物的图片(小兔、小乌龟、小狗、小猴等)，让幼儿模仿动物们走路的样子,说说小脚的本领(走、跑、跳、爬)。3、让幼儿通过尝试赤脚走路来了解保护脚的方法。(1)教师介绍洒满沙子的.小路,请幼儿尝试光脚丫走一走。(2)讨论光着脚丫走在小路上小脚有什么感觉，以及保护脚的方法。教师总结:让幼儿知道保护小脚丫的两个朋友鞋子和袜子,并让幼儿穿上鞋子和袜子后再次感受在洒满沙子的小路走的感觉。四、活动结束师：刚刚小朋友表现的真棒,现在让我们的小脚丫带我们到外面去玩游戏吧。大班教案篇3设计意图《指南》中明确指出数学来源于生活。单双数在幼儿的生活中也会经常得到运用,比如:幼儿最喜欢玩“找五官”游戏,其中就蕴含了单、双数的数量经验。大班幼儿生活内容不断丰富,可他们对单、双数的实际意义并不理解,经常会出现这样或那样的错误。为了让幼儿能够解决生活和游戏中的单、双数问题,我设计了本次活动。教学重点认识10以内单双数教学难点：理解单数和双数的含义活动目标：1、认识10以内单、双数，引导幼儿理解单、双数的实际意义。2、通过游戏，让幼儿体验成功的快乐，激发幼儿学习数学的兴趣。活动准备PPT课件、1——10数字卡片若干、操作卡片（10以内数物对应）。活动过程一、谈话活动1.教师：我是一只可爱的大老虎，今天，我要带你们到城堡里去寻找宝物。瞧瞧！是什么宝物呀？2.幼儿：是数学宝宝1—10。(播放PPT，调皮的数字宝宝依次出场)二、认识10以内的`单、双数，并理解单、双数的实际意义。1．教师出示数物对应的数