识字的教案识字的教案通用15篇作为一名优秀的教育工作者，通常会被要求编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编帮大家整理的识字的教案，仅供参考，大家一起来看看吧。识字的教案1一、目标1．在说说、听听、写写活动中，初步了解上海部分景点。2．引导幼儿关心上海著名景点，激发幼儿热爱上海的情感。3．鼓励幼儿积极参与活动并大胆表达。二、准备1．字、图片、照片、提示牌、小黑板。2．初步了解上海部分景点的名称并熟悉相应汉字。三、过程(一)自主选择“小朋友，今天，老师请你们来做小导游，老师为你们准备了许多活动内容，你们等会去听一听、看一看、说一说，玩一玩，然后，请你们向大家介绍你是怎么玩的?知道了上海的哪些著名景点?”(二)自主游戏1．内容听录音――介绍上海景点，看图片，边听边把相应的景点勾或写出来，并说说听到了上海的哪些景点。游戏棋――“小汽车”为棋子，上海各著名景点为棋盘，幼儿边玩边说说上海的景点。说对了，跳一格，说错，停一次。名词连接――如“杨浦”与“大桥”连接。照片――说说在什么地方拍的，简单介绍，写地名。图书――“孙悟空游上海”，看看、说说有哪些景点，念念“游上海”的儿歌。写字――图片、字，幼儿可说说、写写上海的地名。配对――字、图片找朋友。制作导游图――根据图片、汉字提示制作导游图。2．重点指导(制作导游图)第一层次：将所选的上海景点剪贴在纸上，注明先后顺序，并能说出各景点。第二层次：将所选的上海景点用文字写在纸上，注明先后顺序，能读出汉字并能简单介绍景点的特点。3．一般指导听录音：圈一圈，要求幼儿能将听到的景点圈出来。照片：请幼儿说说自己在什么地方拍的，并写下地名。(三)分享交流请幼儿来做小导游，介绍今天你们玩了哪些景点?你最喜欢的景点是什么?为什么?重点请“制作导游图”的小组将导游图展出，说说有哪些景点，能正确说出景点名称。四、提示与建议活动前组织幼儿收集相关材料。该活动适合5～6岁幼儿。幼儿园大班识字教案――有趣的偏旁幼儿园大班识字教案一、目标1．引导幼儿在探索、操作中感知字是有偏旁的.，并初步认识四种偏旁。2．通过游戏扩大幼儿的识字量。二、准备教师演示教具一份，幼儿每组一份字卡、计算板，各种书三、过程(一)探索操作1．幼儿自由进行探索操作，将各种相同偏旁的汉字进行归类。2．教师巡回观察幼儿的操作情况，并进行适当的引导。(二)交流讨论1．幼儿展示他们的成果。教师启发提问：“为什么要把这几个字放在一起?”2．教师引导幼儿认识四种偏旁。(三)游戏巩固幼儿自由地在各种书中找这四种偏旁的字，并将它写下来，互相交流。四、提示与建议1．此活动要在幼儿有较大识字量的基础上进行，且幼儿已认识活动中的汉字。2．该活动适合中、大班。附字卡：偏旁四种：“草字头”、“反犬旁”、“三点水”、“木字旁”各一。每偏旁各四个字或词：“草字头”：菠菜、花、芹菜、草“反犬旁”：狐狸、狗、猫、猪“三点水”：海洋、河流、湖泊、溪流“木字旁”：树枝、桃树、森林、杨树识字的教案2第一课时教学内容：认识“皿、刀”字旁的字一、激趣导入：1、播放课件，伴随着音乐出现一幅厨房画面，有三个神秘的小嘉宾藏在里面，你们发现了吗？2、学生观察生词。二、自主识字1、出示“皿”字象形图片，引导学生说说“皿”字与象形之间的联系2、生观察“盆、盘、盒”这三个字，同时联系生活，谈谈它们的用途。3、你能想办法记住它们的？4、出示“刀”字象形图片，认识刀和“刀字旁”的生词。5、重点区别“刀”和“刃”。（“刃”中的`“刀”是指刀本身，而点指着刀忍的部分。）6、各小组学习讨论，找出生字，选出好办法记住它。第二课时一、复习旧知识1分钟内，哪个小组的同学最能干，能够尽可能多地说出带有“皿字底”“刀字旁”“立刀旁”的字。二、扩词训练1、开火车积累词语。2、多音字辨析扩词：盛（）（）切（）（）三、写字训练1、仔细观察“盘”“盆”，怎样把它们写漂亮些？2、学生范写，共同评价。3、咱们来写字比赛吧，看谁写得又快又好。四、拓展性学习下课后，请同学样找出更多带有“皿字底”“刀字旁”“立刀旁”的生字，认一认，学一学。识字的教案3识字教育：《安全》课题来源：在日常生活和幼儿园教育活动中，教师和家长经常要求孩子注意“安全”,但孩子对“安全”还处于懵懂状态，不能真正理解“安全”的真正含义。孩子们对大型玩具和教室内的玩具等非常感兴趣，但是有的孩子还不能掌握这些玩具的正确玩法，因此磕碰事件幼儿时有发生，虽然仅仅是一点小伤，但是对我们班内的安全工作和家长工作还是起到了一些消极作用，因此对孩子进行安全教育是非常必要的。我们班一直开设识字教学课，孩子们对识字教学非常感兴趣，所以我利用孩子们对识字教学的兴趣，在活动中结合识字教学让孩子们认识“安全”，懂得“安全”的含义