识字教案关于识字教案模板合集七篇作为一名辛苦耕耘的教育工作者，就难以避免地要准备教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。来参考自己需要的教案吧！以下是小编帮大家整理的识字教案7篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。识字教案篇1教学目标1、认识蛋、取等12个生字。会写听、唱等6个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。并能背诵课文。3、知道保护环境，爱护小动物。教学时间：2课时教学流程一、导入揭题导入一：看图导入1．出示插图：两只蛋，旁边画有一只小鸟。看见这些你会想到什么？2．教师板书课题：两只鸟蛋学生齐读课题。识记蛋字。（给蛋组词。）课文讲了两只鸟蛋的什么故事呢？导入二：组词揭题教师板书：蛋。用蛋字组词。二、初读感知1．自由读课文，注意本课所要学的生字。要求：借助拼音读正确、读流利。2．指名当小老师领读生字。3．自主选择生字进行学习，并读出该字所在的`小节，教师随机选择句子进行指导朗读，并采取多种方法进行练读。例：捧连忙（1）读第三小节。（2）用动作表示捧。（3）用连忙说一句话。定、向：讲解字形、间架、笔顺、笔画，并练写。取、凉：练习鸟蛋凉凉的和凉凉的鸟蛋两种短语形式。4．除了课文，你还在哪些地方见到过这些字？5．分小组出示学生收集到的有这些生字的报纸、杂志、商标等，念给小组的成员听。6．全班交流：将自己收集的资料分别粘在小黑板上，并读给老师和同学听。7．自由读课文。把课文读正确、读通顺。8．指名分节读课文。识字教案篇2教学目的：1、学会剩余5个生字，其中3个只识不写。2、理解第二则短文的意思，知道团结起来力量大的道理。3、有感情地诵读短文。教具准备：课件、生字卡片教学过程：一、复习1、抽读生字卡片。2、指名背诵第一则短文。二、继续看图，学习生字词。1、学生自学。2、讨论交流，适当点拨。3、根据学生回答点拨，并相机出示生字词，指导读准生字字音。三、看图学习短文1、自由读短文。要求：看清音节，读准字音。2、检查儿歌朗读情况。3、讨论交流：这则儿歌你读懂了哪句？说一说。4、有感情读背短文。四、教学生字。1、认识本节课所学的`生字词。2、用“单、丝、线、独”口头组词。3、在书上描红“单、丝”。4、在习字册上书写“单、丝”。五、诵读全文，检测效果1、多种形式诵读课文。2、多听写本课生字词。六、小结七、教学后记：1.学会本课了本课生字，掌握了一个偏旁：羊（羊字旁）。2．初步了解会意字的特点,学生主动识字的兴趣较浓。3．能够有感情朗读儿歌，理解两首儿歌的意思，懂得团结起来力量大的道理，并能与实际生活相联系。4．在小组学习中，学生能够合作探究、大胆交流。识字教案篇3【学习目标】１、会认“棋、弹”等１１个生字。会写“胡、戏”等８个字。２、正确、流利地朗读课文，积累词语，体会词语的节奏感。３、留心观察校园生活，体验校园生活的多彩与乐趣。【课前准备】１、物投影仪。２、展示校园生活的课件。３、轻音乐磁带。４、生字、词语卡片。【教学过程】第一课时一、看图引入１、展示学校生活的图片（可做成课件），学生边看边议，说说图上都画了什么。２、说说自己的学校生活，以及对学校生活的感受。二、学习生字１、借助图画读本课词语，画出要求认识的生字。２、借助拼音读准字音。同学互读互听，相互正音。３、出示生字卡片检查生字的读音，重点读准“琴”（前鼻音）和多音字“模”。４、抢答游戏：下面的字你会认了吗？（出示没有拼音的生字卡片）５、学生在独立思考的基础上咱由交流识字经验，总结识字方法。如，“戏”字用“加一加”的方法或者熟字“鸡”换偏旁的方法来识记。特别注意“琴”字的下面是“今”，不是“令”。三、看图读词１、小组合作学习，找一找：哪些词语在图画中能找到？再读一读。（难点：“观天气”，引导学生观察图画，知道一个女孩在做记录，一个男孩在观察百叶箱中的温度表。）２、哪些词语是图中没有的？找出来读一读。３、再次练读词语，朗读展示：喜欢读哪一行就读哪一行。四、指导书写本节课指导学生练写“胡、戏、棋、钢”四个字。１、学生先观察田字格中的范字，然后描红。２、教师范写，学生临写。胡：左高右低，左右宽窄基本相等。戏：左窄右宽，左短右长；“又”的捺变点。棋：左边的木字旁捺变点，右边的“其”，中间是两横。钢：金字旁的竖钩起笔不要超过第二横。３、用实物投影仪展示学生写的'字，评议。第二课时一、复习字词１、自己读词语，如有不认识的字，向同学请教。２、指名读词语，看谁读得正确，读得有感情。３、同桌互相读生字，互相检查。４、用生字卡片检查认读生字情况，开火车读。二、诵读词语１、老师配乐范读。２、学生评说老师的范读：老师提示：⑴要边读边想像，读每个词语都要读出一个画面来。⑵要读出词语的韵律。３、学生有滋有味地练读词语：指名学生读第一行词语，相机评议，最后齐读。主读后面三行词语。⑴学生自