小班教案《蛋宝宝站起来》小班教案《蛋宝宝站起来》作为一位不辞辛劳的人民教师，就难以避免地要准备教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。我们应该怎么写教案呢？下面是小编精心整理的小班教案《蛋宝宝站起来》，希望对大家有所帮助。小班教案《蛋宝宝站起来》1活动背景：活动结合“小小蛋儿把门开”展开的。蛋又是孩子们非常熟悉的、生活中常见的食品，他们经常吃蛋，对蛋有浓厚的兴趣。圆溜溜的蛋惹人喜爱，会滚、会转，怎么样让蛋宝宝立起来，吸引着孩子们积极地去尝试。科学活动“蛋宝宝站起来”让幼儿在与蛋宝宝的.亲密接触中，借助各种材料去感知、体验、探索怎样让蛋宝宝立起来的方法。活动目标：1.积极尝试用各种材料帮助蛋宝宝“站起来”，体验操作的乐趣。2.乐于将自己的操作方法和同伴交流分享。重点：尝试用各种辅助材料帮助蛋宝宝“站起来”难点：尝试改变报纸和毛根的外形让蛋宝宝站起来。经验准备：知道蛋易碎的特点，懂得要保护好蛋。物质准备：熟鸡蛋人手一个（由家长准备）、橡皮泥、沙包、报纸、毛根、棉花、积木、瓶盖。教学过程：一、谈话，激发活动兴趣。（1分钟）1.出示蛋宝宝，它是谁？我们来跟蛋宝宝打招呼。2.师：“蛋宝宝有一个愿望，它想和我们小朋友一样站起来，你们觉得它能站在桌子上吗？我们来试试。”二、探索操作，在无支撑的平面上让蛋站立。（2分钟）1.讲解操作要求：（1）蛋宝宝很容易碎，要小心保护。（2）听到老师拍拍手就回来坐好。2.幼儿操作，教师巡回观察。3.集中交流：你的蛋宝宝站起来了吗？为什么它不容易站起来？（因为蛋宝宝圆圆的）三、幼儿操作，运用各种材料帮蛋宝宝站起来。（18分钟）（一）第一次操作（8分钟）1．师：“蛋宝宝们可想站起来啦，所以今天老师带来一些材料帮助它。”2．出示各种材料，一一认识。3．讲解操作要求：（1）选一样材料帮助蛋宝宝站起来，成功后再选别的材料。（2）保护好蛋宝宝。（3）听到老师拍拍手就回来坐坐好。4.集中交流：“你们成功了吗？你是用什么材料帮助蛋宝宝的?“5．请橡皮泥、沙包、瓶盖成功的小朋友举手，并分别请幼儿上台展示自己的操作，并用语言介绍自己的方法。6.“刚才小朋友用了很多材料帮助蛋宝宝成功站起来了，可是积木、棉花、报纸、毛根成功的很少，你们在运用这些材料的时候遇到什么困难？”7.小结：“大家再动动脑筋，要变一变它们的形状，就能用报纸、毛根、积木、棉花帮助蛋宝宝站起来。”（二）第二次操作（7分钟）请幼儿演示报纸、积木、棉花、毛根帮助蛋宝宝站起来，并用语言表达。四、教师小结活动情况。（2分钟）活动延伸：把材料放在区角供幼儿操作。小班教案《蛋宝宝站起来》2活动目标：1、引导幼儿探索蛋宝宝站起来的方法，激发幼儿的好奇心。2、发展幼儿的思维能力和探索能力。3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。活动准备：1、鸡蛋若干。2、米、棉花、沙包、瓶盖、橡皮泥、毛巾、积木、瓶子。活动过程：一、蛋宝宝想要站起来。跟随《进行曲》的节奏，幼儿精神饱满地行走，音乐结束时做立正动作。师：哟，小朋友站得真神气，蛋宝宝很羡慕你们，他们也想立正，你们能让他们站起来吗？二、我帮蛋宝宝站一站。幼儿尝试在平面上让蛋宝宝站起来。提问：你的蛋宝宝能站起来吗？为什么蛋宝宝不能站起来。（因为两头尖）。三、找朋友帮助。尝试一种方法师：哎呀，蛋宝宝站不起来，急的要哭了，怎么办呢？你们看后面有许多东西，看看在它们的帮助下，蛋宝宝能站起来吗？你的蛋宝宝要是站起来了就告诉老师。（幼儿每人选一种材料来尝试。）提问：你是用什么方法让蛋宝宝站起来的？四、用多种方法让蛋宝宝站起来。师：现在请你们试试用别的材料也让蛋宝宝站起来。五、结束。今天蛋宝宝可高兴了，她终于能站起来了，站的和我们小朋友一样神气。我们以后还可以再去找一找，想一想，看看还有什么材料、方法也能帮蛋宝宝站起来。活动反思：通过切身体验、操作，使蛋宝宝站起来的方法。在活动中，不同材料的操作运用，让幼儿尝试、发现，在失败的教训和成功的.经验中，自我、总结！整个过程，幼儿不但亲自体验了操作的乐趣，而且培养了幼儿的语言表达和对周围事物探索的。让幼儿在、体验、理解、反思、领悟中获得更为直观的经验。在整个活动中基本能达成预设目标，较全面的考虑各个细节的处理，使得活动方案比较完整、全面。但在实际中，还是发现了很多不足之处。现在，将这一活动作一下反思，总结，以便查漏补缺，更好地开展工作！小班教案《蛋宝宝站起来》3活动目标：1.激发幼儿对如何使鸡蛋站起来具有好奇心。2.鼓励幼儿探索、发现鸡蛋站起来的多种方法。3.培养幼儿观察能力及动手操作能力。4.能在情景中，通过实验完成对简单科学现象的探索和认知，乐于用自己的语言表达所发现的结果。活动准备：熟鸡蛋、瓶盖、