小班教案《蛋宝宝站起来》一、教学目标知识与理解：通过教学活动，使学生理解蛋宝宝为何不能自然站立的原因，以及探索让蛋宝宝站起来的多种方法。技能目标：培养学生动手操作能力，让学生通过实践操作尝试各种使蛋宝宝站立的方式，并且能够通过小组合作完成任务。情感态度价值观：激发学生对科学知识的兴趣，培养学生善于发现问题、乐于探究的习惯，通过小组合作，增强团队合作意识，体验成功的喜悦。通过教学活动让学生明白坚持和尝试的重要性，培养不放弃的精神。1.让幼儿通过动手实践，了解鸡蛋站立的原理通过本次教学活动，让幼儿了解鸡蛋站立的原理，培养其动手实践能力，激发探索科学的兴趣，培养其细致观察和积极思考的习惯。同时增强孩子们参与活动的积极性和团队合作精神。让幼儿了解鸡蛋站立的原理，通过动手实践，尝试不同的方法让鸡蛋站立起来。并且培养孩子们的观察能力和思考能力，理解物体稳定性和平衡的原理。老师通过展示一张鸡蛋站立的图片，引起孩子们的兴趣和好奇心。然后提出问题：“你们想不想让鸡蛋宝宝站起来呢？”让孩子们产生探索的欲望。接下来进入本次教学的核心环节“让幼儿通过动手实践，了解鸡蛋站立的原理”。老师向孩子们介绍实验材料，如鸡蛋、各种辅助材料（纸张、橡皮泥、瓶盖等）。然后让孩子们自己动手尝试让鸡蛋站立起来，在这一环节中，老师需要注意以下几点：提供充足的时间和空间让孩子们自由探索和实践。让孩子们尝试不同的方法，如使用纸张做成小斜坡、用橡皮泥固定鸡蛋等。在此过程中，老师鼓励孩子们大胆尝试，不怕失败。同时注意观察孩子们的操作过程，引导他们思考为什么有些方法能让鸡蛋站立起来，而有些方法则不能。让孩子们初步了解物体稳定性和平衡的原理。及时给予孩子们正面的反馈和鼓励。当孩子们成功让鸡蛋站立起来时，老师要及时给予表扬和肯定，增强他们的自信心和成就感。同时引导他们分享自己的方法和经验，促进孩子们之间的交流与合作。让孩子们明白通过动手实践可以解决问题并获得知识。.....2.培养幼儿的观察力和动手操作能力在这一教学环节中，我们将重点关注培养幼儿的观察力和动手操作能力，使他们在探索蛋宝宝站起来的过程中，能够发现问题、解决问题，并提升自我学习和创新的能力。引导幼儿观察：首先，我们会向幼儿展示已经站立的蛋宝宝，激发幼儿的好奇心和探索欲望。然后我们会引导幼儿观察蛋宝宝的形状、大小、重量等特征，以及它是如何站立的。这样孩子们就能了解到物体的稳定性和重心的重要性。动手操作实践：接下来，我们将让幼儿亲自动手操作，尝试让蛋宝宝站起来。孩子们可以通过自己手中的材料（如纸张、橡皮泥、小积木等），进行探索性实践。在此过程中，他们将学会如何通过改变物体的形状、增加支撑点等方式，使蛋宝宝保持稳定并成功站立。观察记录与分享：在动手操作的过程中，我们将鼓励幼儿记录自己的发现，如哪种方法能使蛋宝宝更容易站起来。同时我们也会邀请幼儿分享他们的成功经验或遇到的困难，以促进相互学习和交流。教师引导与鼓励：教师将在整个过程中扮演引导者和支持者的角色。在幼儿遇到困难时，教师会给予适当的提示和引导，帮助幼儿解决问题，让他们体验到成功的喜悦。通过这一环节的教学，孩子们的观察力和动手操作能力将得到显著提升，同时也培养了他们的创新思维和解决问题的能力。3.培养幼儿的团队合作精神，共同完成任务通过本次活动，我们旨在培养幼儿的团队合作意识和协作能力，让他们学会共同完成任务。为了让孩子们更好地融入团队合作的氛围，我们会设置一些小组任务，并准备一些相关的道具，如拼图游戏、搭建积木等。同时我们也会准备一些奖励来激励孩子们积极参与团队合作。分组合作：我们将幼儿分成若干小组，每组由能力相当的幼儿组成。为了激发孩子们的合作精神，我们会让他们明白只有通过团队合作，蛋宝宝才能成功站起来。任务布置：我们会布置一些小组任务，例如共同完成一个拼图游戏、共同搭建一个积木塔等。通过这些任务，孩子们需要共同讨论、协作完成任务。在这个过程中，孩子们将学会如何分工合作、如何表达自己的意见并尊重他人的观点。观察指导：在活动过程中，老师会密切观察每个小组的活动情况，给予适当的指导和帮助。同时老师也会鼓励孩子们积极参与，发挥他们的想象力与创造力，共同完成任务。分享交流：完成任务后，我们会组织孩子们进行分享交流。让孩子们分享自己在团队合作过程中的经验和感受，让他们明白团队合作的重要性。同时我们也会给予表现优秀的小组以奖励，激励孩子们更好地参与团队合作。通过本次团队合作活动，孩子们将学会如何与他人合作完成任务，增强他们的团队合作精神和协作能力。同时他们也会更加理解团队合作的重要性，为将来的学习和生活打下坚实的基础。二、教学准备教学辅助材料：准备一些辅助材料，如纸张、纸片、布料、橡皮泥等，用于幼儿尝试让蛋宝宝站起来的实验。