个性化作文教学研究与实践的任务书任务书题目：个性化作文教学研究与实践任务内容：本研究旨在探讨个性化作文教学方法的有效性及实践操作，以期提高学生写作水平和写作兴趣，具体要求如下：1.调研个性化作文教学的相关理论和现状，了解国内外个性化作文教学的发展及其实施对学生写作水平和写作兴趣的影响情况。2.在全国中小学进行个性化作文教学实践，通过对学生个性化差异的了解，设计与选用不同的教学方法和手段，探讨个性化作文教学的有效性及其实践操作。3.对实验班、对照班的学生写作水平进行比较分析，探讨个性化作文教学的相对优势和适用情况，回归教学理论和写作实践，完成本研究。4.对研究结果进行学术性总结并撰写研究论文，以期为个性化作文教学的重视与推广提供研究参考和借鉴。任务要求：1.理论联系实际，在实践中不断总结、分析和探索，注重探索创新，不断提高研究成果的可操作性和可推广性。2.严谨科学，采用多种研究方法，运用统计分析等计量方法对实践过程进行监测和评估，确保研究结果准确可信，同时宏观和微观相结合，对实验对象做进一步细致的探究和分析。3.对于研究过程中涉及到的数据和参考材料，要注明出处，并遵守学术道德规范，抵制任何形式的抄袭行为。4.在研究过程中，根据研究方向和进展，及时调整研究计划，保证研究进度和研究质量，最终取得理论成果与实践成果的协同共进。参考文献：1.袁笑云.高中个性化写作教学中新媒体应用研究[J].西部教育.2017(1):97-98.2.李芳.浅析中学个性化写作教学策略[J].湖北大学学报.2016,39(9):603-605.3.WeiC.Developingindividualwritingskillsthroughlocalizedclassroomculturesofpractice兰开斯特大学硕士学位论文[硕士学位论文].兰开斯特大学,2009.任务分工：本研究由指导教师牵头，其他成员分工如下：赵云：负责调查研究国内外个性化作文教学发展及其实际运用情况，介绍高效的教学方法。李静：负责实验班和对照班的学生写作水平分析和比较研究，比较个性化作文教学与传统作文教学效果。王明夏：负责研究报告撰写和数据统计分析，总结实践过程中的启示与深刻认识。任务周期：6个月起始日期：2022年9月1日截止日期：2023年3月1日