小学一年级语文教案小学一年级语文教案【精华15篇】作为一名教师，很有必要精心设计一份教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。教案要怎么写呢？下面是小编整理的小学一年级语文教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。小学一年级语文教案1教学目标：1、认知14个字，会写“八、入、大、天”4个字。认知“王、足、口、讠、亻5个偏旁。2、正确、流利地朗读课文。3、激发同学坚持参与体育锻炼的兴趣。教学重点：认字写字教学准备：1、游戏用品准备。2、字词卡片。教学时间：2课时教学过程：第一课时一、课前活动听录音。同学伴着《运动员进行曲》踏步。师：指黑板上的挂图说：现在俺们到了哪里？生：（看图后齐说：现在俺们到了操场上。）师：指课题，说：“请读拼音。”操场上。（先写好课题）请坐下。二、看图。1、师：指挂图，操场上的小朋友们玩得可开心了！谁能说说他们在做些什么体育活动？（生回答一个，师就出示词语卡片让同学先读拼音，再读词语，最后让同学把词语卡片贴到相应的图上。）再领同学读一遍。（不读拼音）2、好了，图上的体育活动，你们都说出来了，请读这些词语，下课了，操场上，真热闹同学们有的……有的……还有的……”指着图说话。同学们真棒，很多同学都已经会读了。三、小组活动。1、等下，俺们来进行小组竞赛，看哪一组的小朋友能全部认知这些词语。还要把这些卡片分成两类，一类是用手的活动，一类是用足的活动。教认“足”字。并认知“口”字旁。（摆在4号的桌子上）板书：手足拍皮球踢足球打球跳高拔河跑步2、好现在请小组长打开老师发给你们的小信封，拿出卡片组织你的组员进行学习。3、开始活动，请一个小组的同学到台上摆。4、检查分类情况。俺们一起来看看他们分对了没，这边是用手的活动（齐读），这边是用足的活动。（齐读）四、识记生字。过渡语：刚才小朋友们学习真认真！这些生字娃娃呀，都等不及了，都想和大家做朋友。你们想和它们做朋友吗？（想）1、认知“打、拔、拍”①刚才同学们都已经分好类了，那看看这三个字（师边指卡片上边说）它们都是用手的活动，所以它们都是“扌”（出示卡片）谁来说说看你是怎样记住这几个字的。如：“扌”加“丁”打打打。②认知“球”字和“王”字旁。2、认知“跳、跑、踢”（1）请读用脚的活动那边的词语。那看看这两个字是什么旁啊？（师指跳、跑、）你是怎么知道的？（出示“足”）跟读（2）那你们来做做动作看：师出示卡片，全体同学起立做动作。（3）那谁能说说为什么这些字都是“足”旁。（4）“足”字旁与“足”字比较教同学认知“高”字。去掉拼音读一遍（投影出示）课中活动：12拍拍手，34点点头，56拍拍肩，78扭扭腰22伸伸手，34摇摇头，56耸耸肩，78跳一跳910快坐好。五、句子练习。过渡语：俺们下面的活动更有趣了，第一：要比一比看谁认知的字最多，第二：要比一比看谁说得。要求：用“有的……有的……还有的……”说话。要用上本节课所学的词语。六、找朋友的游戏。下面俺们来学一学本课的儿歌。七、学儿歌。1、先齐读生字的拼音。（投影出示儿歌）2、同学自身试读。3、师领读、请小老师领读。4、下面可要插红旗了，看哪一组能得到红旗。5、小组读。哪组读得好，就给他们插上红旗。6、练习背诵。八、进行积极锻炼身体的思想教育。九、巩固练习。连线。把图片与相应的'词语连起来。最后下课的铃声，同学起立一边踏步一边读儿歌走出教室。4.小学一年级语文《操场上》教学反思篇四《操场上》是部编版语文一年级下册第五单元识字单元的第7课。本课教学设计时，我利用学生熟悉的生活场景引入，激发学生学习的兴趣。教学中，有以下成功和不足之处：一、利用生活场景识字教学中，我利用学生生活中常见的场景导入新课，让学生利用熟悉的。生活场景来识字，激起了学生识字的兴趣，同时理解更加深刻。比如，教学“场”，利用“飞机场、停车场、足球场”的图片导入，再到相应词组的认读，最后通过观察，发现这些词组中都有一个“场”字，这些地方看起来都大而平。这样，在认识“场”字的同时又知道了它的意思。二、结合常见动作识字在认识“打、拔、拍、踢”等字时，我利用图片引出相应词组，相机出示“打、拔、拍、踢”等字，请学生教读拼音后，自由组成，同时模仿相应的动作，在理解字义的基础上加深印象，引导学生自主总结出这些字与手或者与脚有关。这样，就改变了传统教学模式，真正把学习的主动权还给了学生。三、写字先观察再动笔1、利用写字漂亮有办法的口诀，教会学生先观察再动笔，把规范写字养成一种习惯。让孩子的观察有的放矢，有法可寻，让孩子发现写一手漂亮的字是一种骄傲。2、讲评结合，不说空话。结合写字漂亮有办法的口诀，一一对应给孩子打星评等级，写得好的全班表扬并给与相应的实物（如本子等）的激励。四、还需要值得注意的地方1、写字的时间比较多，可以节约时间，师生一起写，请学生到台上评，看谁写得又快又好