课程名称:课程名称场所精神理论(TheTheoryofSpiritofPlace)场所精神理论教学要求及目的:教学要求及目的:了解场所精神理论,理解该理论是城市设计理论体系中的重要组成成分,了解场所精神理论,理解该理论是城市设计理论体系中的重要组成成分,并掌握将该理论运用到有关设计中去创造具有独特个性的场所的方法.到有关设计中去创造具有独特个性的场所的方法.课程主要内容:,场所的概念.场所"的概念课程主要内容:1,"场所的概念.2,"场所和"空间的区别.场所"和空间的区别.空间"的区别,场所3,场所理论及其在城市设计理论体系中的地位.,场所理论及其在城市设计理论体系中的地位.4,场所理论的应用.,场所理论的应用.主要参考书场所精神——迈向建筑现象学迈向建筑现象学场所精神ChristianNorberg-Schulz著,施植明译,台湾:田园城市文化事业有限公司,1995城市设计的维度MatthewCarmona等编著,冯江等译,南京:江苏科学技术出版社,2005人性场所——城市开放空间设计导则人性场所城市开放空间设计导则[美]克莱尔库珀马库斯等编著,俞孔坚等译,中国建筑工业出版社,2001景观设计学——场地规划与设计手册景观设计学场地规划与设计手册[美]约翰.O.西蒙兹著,俞孔坚等译,中国建筑工业出版社,2000建筑形式论——迈向图象思维建筑形式论迈向图象思维陈伯冲著,中国建筑工业出版社,1996街道与城镇的形成[美]迈克尔索斯沃斯,伊万本-约瑟夫著,李凌虹译,中国建筑工业出版社,20061.1什么是"场所"(Place)?构成场所的三个基本组成部分:a)静态的实体设施静态的实体设施——thestaticphysicalsetting场所的实体建构;建筑物,景观和美学特征的体现.Theactualphysicalstructureofaplace.Therealityofitsbuildings,landscape,andaestheticquality.b)活动活动——theactivities建筑物和景观如何被使用,身处其中的人们如何互动,以及文化习俗如何起到影响作用.Howthebuildingsandlandscapeareused.Howaplace'speopleinteractwithit,andhowtheirculturalinstitutionshaveaffectedit.c)含义含义——themeanings一个非常复杂的层面.首先是人意向和体验的结果,大多数的场所特征起源自人们对场所的实体和功能方面的反应.Amorecomplexaspect,primarilytheresultofhumanintentionsandexperiences.Muchofaplace'scharacterwillbederivedfrompeoplesreactiontoitsphysicalandfunctionaspects.场所的这三个基本元素彼此相互依存,密不可分.11.2空间"场所"和"空间"(PlaceandSpace)Space)老子:"埏埴以为器,当其无,有器之用.凿户牅以为室,当其无,有室之用.是故有之以为利,老子无之以为用."芦原义信:"空间基本上是由一个物体同感觉它的人之间产生的相互关系所形成.这一相互关系芦原义信主要是根据视觉确定的,但是作为建筑空间考虑时,则与嗅觉,听觉,触觉也都有关."空间由三维(潜在的)边界围合而成,作为一个体系,由相对位置表明.诺伯格舒尔茨诺伯格舒尔茨诺伯格舒尔茨(C.Norberg-Schulz)说:"在我们日常的生活中,我们提到"空间"几乎不可能不用到上,下,前,后或'at','in','within','on','upon','to','from','along','next'这样的前置词,这些词语标明了空间的抽象本质是拓朴关系."诺伯格舒尔茨"空间的体积的形式和四周诺伯格舒尔茨(C.Norberg-Schulz)在《建筑中的意向》中提出:包围面的特性同等重要."他坚持认为采用狭义但精确的三维空间概念来指称建筑是合适的.空间"实际上与实体(或他坚持认为采用狭义但精确的三维空间概念来指称建筑是合适的.空间"实际上与实体(")称&qu