守株待兔教学设计守株待兔教学设计《守株待兔》是一则寓言故事。课文主要讲的是一个种田人，从此丢掉锄头，坐在树桩旁边等着，结果再也没有得到野兔，地也荒了。下面是小编收集整理的守株待兔教学设计，欢迎阅读参考！学习目标：1、了解寓言两则的寓意。2、正确、流利地朗读文言文，明白文言文的意思。教学重点：了解寓言两则的寓意。教学难点：正确、流利地朗读文言文，明白文言文的意思。教学课型：新授课教学方法：自主、启发教学用具准备：寓言的文言文材料教学课时：一课时教学流程：一、复习旧知，导入新课。（课件出示词语，学生认读。）寓言、焦急、喘气、截断、流窜、撞见、树桩，从此、锄头、丢失、收费、巴望、计算、化肥、直截了当、揠苗助长、守株待兔二、读文言文《揠苗助长》，借助注释理解文本寓意。揠苗助长宋人有闵（1）其苗之不长（2）而揠（3）之者，芒芒然（4）归，谓（5）其人（6）曰：“今日病（7）矣(y)！予（8）助苗长矣(y)！”其子趋（qù）（9）而往（10）视之，苗则槁（11）矣。注释：1、闵（mn）——同“悯”，担心，忧虑。2、长（zhng）——生长，成长。3、揠（yà）——拔。4、芒芒然——露出疲惫但十分满足的`样子。5、谓：对…说6、其人——他家里的人。7、病——疲劳，困苦，精疲力尽，文中是引申义8、予——我，第一人称代词.9、趋——快步走。10、往——去，到..去。11、槁（go）——草木干枯，枯萎。师生总结学习方法：1、借助注释或工具书读通文本2、借助注释理解文本内容三、读文言文《守株待兔》，借助注释理解文本寓意。守株待兔宋人有耕田者。田中有株,兔走触株,折颈而死。因释其耒而守株,冀复得兔。兔不可复得,而身为宋国笑。注释：株——树桩。走——跑,逃跑。耒(li)——古代的一种农具,形状象木叉。冀——希望。而身为宋国笑——而他自己却被宋国人耻笑。学生借助注释自学，教师巡视指导。四、拓展练习1、读了《揠苗助长》这则寓言，我想对这个人说：你费了那么大的力气，但禾苗却全都枯死了。因为你做事太（）了，违反禾苗的生长规律。2、读了《守株待兔》这则寓言，我想对种田人说：你要辛勤劳动才行，对意外的收获不要存有（）。板书设计：揠苗助长急于求成守株待兔侥幸心理