北京教学设计（第二课时）铜仁市碧江区第五小学邓秋教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，感受北京的美丽和巨大变化。2、培养热爱祖国、热爱首都的感情。3、培养学生的合作、交流的能力及探究的愿望。教学重难点：通过朗读、感受，体会北京的美丽。教具准备：课件、图片二、教学内容及重点、难点分析《北京》是人教版小学语文第三册中一篇写景的游记。作者用生动的语言、准确的词汇，为读者介绍了首都北京的美景：北京是一座令人向往的城市，在那有庄严美丽的天安门；宽阔肃穆的天安门广场；高大的人民英雄纪念碑；又宽又长的柏油马路和壮观的立交桥，还有许多名胜古迹、高楼大厦和风景优美的公园。这是一篇培养学生语感，帮助学生积累语言、运用语言的好文章，也是增强学生的民族自豪感的好教材。本课的二、三、四自然段，条理清晰，详略分明地介绍了雄伟、庄严的天安门；现代化建筑立交桥；名胜古迹、风景优美的公园和新建的高楼大厦。由于学生年龄小，大部分孩子从未到过北京，因此，理解课文的二、三、四自然段的内容，感受首都北京是一座美丽的城市，激发学生热爱首都，热爱北京的感情既是本课的重点，又是本课的难点。特别是课文的第四自然段，课文对所提到的名胜古迹、公园、新建的高楼大厦未做详细介绍，因此，要全面地了解北京，对于孩子们来说有难度。为了突破教学的重难点，在引导学生扎扎实实地理解语言文字的同时，我采取的相应对策是充分运用多媒体、语言资料学生提供的丰富的教学资源，增加学生的表象积累，括宽学生的视野，帮助学生理解课文内容。三、教学对象分析首都北京对于在校学生，尤其是二年级的学生来说，几乎都没去过。绝大部分学生缺少对北京的直接感知，这就对课文的理解造成了一定的难度。但可喜的是，本班学生从一年级便开始让学生自己学会上网搜集资料、查找有关北京的图片、信息、新变化等，让学生主动积极获取知识，让其学会、会学，从真正意义上成为学习的主人。教学过程：一、复习导入1、小朋友们，这节课我们继续和《北京》亲切握手。上节课我们学习的生字词还记得吗？让我们一起来回忆一下：（出示课件带有生字的词语）同桌读、指名读。开火车读。2、出示书后我会读四字词语让学生认读。指名领读。师：通过这些词语的朗读和我们对课文的初步感知，你觉得北京是一座怎样的城市呢?(学生回答：美丽)师板书：美丽。学生看课件朗读第一段：北京是我国的首都，是一座美丽的城市。3师：美丽的城市，北京哪儿美丽呢？这节课就让我们一起走进北京，去感受一下它的美丽。二，走进北京感受美丽。（一）、品读第二自然段段师：现在你们最想去哪儿看看？（师问问学生）师说：师：同学们，你们知道吗？几乎所有的中外游客都把这天安门作为北京观光的第一站，因为这实在太美了！所以我们先到天安门看看好吗？（放幻灯片，展示天安门以及天安门广场画面和第二自然段文字。）师：说说你看到了什么？你喜欢天安门吗？为什么？学生补充说明。1、师：让我们看看课文中是怎么说的。（教师范读第二自然段。）2、学生自由读本段并标出本段有几句话？写了什么？3、你读懂了什么？有什么不明白的问题？生：读第2自然段。这一自然段写了天安门、广场、人民英雄纪念碑。（师板书）师：（课件出示天安门图片）同学们，这就是天安门，在蓝天白云下，在鲜花绿草前，望着它，我们好象听见了一九四九年毛主席在这里庄严宣布“中华人民共和国成立了！”天安门因此成为我们祖国的象征，你认为它美吗？生：美。师：哪儿美？生：红墙、黄瓦很美。师：为什么“红墙、黄瓦”就是美呢？生：颜色漂亮。师：好，现在让我们从不同的角度来欣赏它的美！（课件出示图片）师：（课件出示“升旗仪式”图片）同学们，看！国旗护卫队的叔叔们，正迈着整齐的步伐向我们走来，每天，伴随着日出，他们在这里让五星红旗高高飘扬，向全世界宣告我们祖国如旭日东升，前途光芒万丈。看到这幅画面，你有什么感受？生1：自豪。生2：骄傲。师：说的真好！在升旗仪式上，当五星红旗伴着雄壮的国歌慢慢升起时候，你能感受到一种什么气氛？生：庄严。板书：庄严师：谁能联系生活实际，想象在哪些场面上会体会到庄严的气氛？生1：杨利伟叔叔在太空向全界问好时，我感到很庄严。生2：每周一学校的升旗仪式上，我感到很庄严。师：补充：奥运会上奏起了国歌，升起了五星红旗，很庄严。。。。。。师：庄严，美丽的天安门前面是广场，默读第2句话，文中哪一个词说出了广场的特点？生：宽阔师：什么叫宽阔？生：又宽又大就是宽阔。师：同学们，你们知道吗？这个广场是当今世界上最大的广场之一，它的面积有40万平方米。师：这么大的广场中间是什么？生：人民英雄纪念碑。师：简介人民英雄纪念碑：人民英雄纪念碑呈方形，建筑面积为3000平方米。分台座、须弥座和碑身三部分，总高37