32飞船上的特殊乘客教学目标：知识与技能：1、正确流利地朗读课文，把握文章的大意。2、学习课文，了解我国生物科学取得的新成就，感受科学技术所创造的奇迹。3、激发学生的科学兴趣及探索的欲望。过程与方法：自读、自悟、交流学文。情感态度与价值观：学习课文，了解我国生物科学取得的新成就，感受科学技术所创造的奇迹，激发学生的科学兴趣及探索的欲望。教学重难点：了解我国生物科学取得的新成就，提高独立阅读能力。学情分析：文中的一些科技术语，如“宇宙射线、微重力、高真空”，学生难以准确理解，但这此词语并不影响学生粗知文章内容，可以不必深究。教学准备：搜集关于太空蔬菜、花卉的资料。课时安排：1课时教学过程：一、谈话引入1、同学们，在2003年的10月15日至16日，我国航天史上发生了一件大事，还记得吗？2、我国首次载人航天飞船──“神州五号”发射成功。在“神州五号”飞船上，除了我们伟大的飞行员──杨利伟叔叔，还有一批特殊的乘客，那它们到底是谁呢？3、板书，让我们到课文中去寻找答案吧！二、初读感知1、请自读课文遇到生字拼读一下括号里的注音，读不通顺的地方反复多读几遍，把课文读通顺、流利。2、分自然段指名朗读检查。3、飞船上的特殊乘客到底是谁？4、学生讨论5、出示生词认读检测三、理解课文内容1、默读课文2—5自然段（1）想一想植物种子为什么要去作航天旅行呢？（2）把你最感兴趣的语句勾画下来。（3）读一读最感兴趣的语句（4）小组评议2、集体交流：（1）科学家从参与太空“旅游”的植物种子中筛选培育出优良品种，加以推广，种植出产量高、品质好、生命力强的农作物。（2）为什么从太空回来的植物种子会发生变化？（3）太空蔬菜是怎么形成的？（4）太空蔬菜与我们地球上的蔬菜有什么不同？3、学生读课文，找答案4、分小组读，讨论（1）外形：更大、更长、颜色的变化（2）味道：更鲜美（3）营养：更丰富，抗病力强（4）其他价值：药用、美化、绿化5、同学们也收集了一些课文以外的太空蔬菜或花卉，让我们一起来大开眼界吧！（指名学生上台进行介绍，后相互交流）6、小小的植物种子经过一番太空旅行，就获得了如此的“魔力”，那么谁是那位伟大的魔法师呢？7、学生在文中找出答案8、读一读，集体交流四、总结1、自由读全文2、教师总结：科学的领域无边无际，聪明勤劳的科学家们在这片领域进行着不断的开发、创新，才能创造出一个个奇迹。五、拓展1、要是让你设计未来的太空，你会设计生什么样？2、课外多阅读有关太空的资料板书设计：32*飞船上的特殊乘客筛选太空种子特培育太空种子殊食物乘太空植物的作用药用客美化改良土壤