《飞船上的特殊乘客》教学设计蓝田县进校附小赵阳胡媛媛教学目标：1.认识7个生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文，激发学生爱科学的情感。3.和同学讨论交流课文内容，了解太空蔬菜和发光植物的变化和作用。4.学习课文的说明方法。教学重难点：引导学生了解科学实验和科学研究的神奇作用，学习准确地用词，形象地表达，初步学习说明文的基本说明方法。教学过程：一、图片导入：1.大屏幕出示太空蔬菜图片（太空南瓜、太空黄瓜、太空辣椒、太空茄子），问答：有什么特点？——个头大，颜色鲜艳。出示太空花卉图片，说特点：形状奇特、颜色鲜艳。出示发光植物图片，感受神奇。2.导入：今天，让我们一起学习两篇说明文：第32课《飞船上的特殊乘客》，选读8《人造发光植物》，感受植物科技领域的奇迹！二、引导学习：1.初读课文，解决障碍：（1）出声自读两篇课文，要求读准字音，读通句子。（2）大屏幕出示词语，开火车检测读，正音后齐读：特殊比较差异筛选浩瀚辐射遨游淘汰盐碱糖尿病美味佳肴荧光基因细菌载体绚丽缝合内切割酶观赏猎奇夜幕降临2.再读课文，了解大意：（1）默读课文，梳理主要内容。（2）出示提示，指名概括：《飞船上的特殊乘客》介绍了经过航天旅行的（）培育的植物所发生的变化，产生变化的（），以及选育后果实的（）。《人造发光植物》介绍了（）的植物，科学家创造这种植物的方法及这项研究的（）。（3）教师小结：两篇课文内容上有相通之处，都是从植物的变化、变化的原因和作用三方面来介绍。（适时板书）3.深入读文，小组交流：（1）要求：按照表格提示，交流课文中的重点句。篇目《飞船上的特殊乘客》《人造发光植物》植物好的变化变化的原因作用我知道：（学生上台板书并展示）好的变化。原因是。作用。（2）小组交流，教师巡视指导，指名板书。（3）集体按照板书梳理内容，并连起来说一说。《飞船上的特殊乘客》一文中，植物好的变化是：产量高、品质好、生命力强。植物变化的原因是：特殊环境和人工选育。作用是：食用、药用、美化环境。《人造发光植物》植物的变化是：会发光。变化的原因是：植物转基因技术。作用是：观赏猎奇、探索生命的奥秘、照明。随机点拨：下定义。（介绍这种说明方法的特点，找出文中对“植物转基因技术”下定义的语句：这种将外来生物的基因转入到植物中的生物技术叫做“植物转基因技术”，而这种植物则叫做“转基因植物”。）4.拓展延伸：孩子们交流自己找到的植物科技领域的成就：无土栽培（水培、雾培、基质栽培）、杂交植物（亚麻玉米、小麦玉米）、无籽技术（无籽西瓜、无籽葡萄）、其它技术（彩色棉花、大棚蔬菜）……大屏幕出示部分植物科技图片，观察感受。三、小结，作业布置：1.谈谈自己学习课文的感受：科技给植物带来的变化真大！科学家们真了不起！我们要爱科学、学科学！2.作业布置：（1）我要积累运用作比较、举例子、设问、拟人手法及其它体现说明文语言准确性的语句。（2）我能把自己群文学习的收获说给家长听。四、板书：上文表格