高中化学新课程研修计划教师是课程实施的组织者、促进者，也是课程的开发者和研究者。教师要改变观念，更新知识，改进方法。教师应根据高中化学的教学目的，研究必修课和选修课各自的教学特点和教学要求，结合学生的年龄特征和认知规律，采用适宜的教学方法和教学手段组织教学，以期能从知识、技能、能力、思想品德、科学态度和科学方法等方面为学生今后参加社会主义建设和终身学习打好基础。高中化学新课程与现行和原有课程相比，在课程理念、课程结构、课程内容、课堂教学、课程和教学管理、考试评价等各方面都发生了很大变化。整体性的认识高中化学新课程对于顺利实施新课程具有非常重要的意义。高中课程标准的基本思路和理念是以提高每一位学生的科学素养为核心出发点。用什么样的课程结构，选择什么样的课程内容，要求什么样的教学方式和评价方式都是为了每一位学生更好的发展。高中化学课程不是根据旧大纲删删减减改造的，也不是根据某个国外的课程标准照搬过来的，更是一个单纯的教学方式的一个变革。关注的是整个世界表现出来的课程改革趋势和共性，关注的是社会发展需求、学科发展需求以及学生发展需求共同对高中化学课程的要求，并不是单纯考虑减负来设计课程的。新课程给中学化学教育注入了新的生机，带来了全方位的变化，使我们耳目一新。这次高中化学课程改革一个非常显著的变化就是课程结构的变化。因为课程结构的变化而带来了课程内容、教学要求以及考试评价等诸多方面的变化。所有的学生都要学化学，而不同的学生可以学不同的化学。所有的学生在科学素养方面都要有最基本的发展，但是在进入高中之后，不同的学生可以根据他们的个性、特长、潜质在科学素养发展方面获得不同的发展。面对这一特点，我们应该从以下方面进行教学：1.加强思想品德教育要寓思想品德教育于化学教学之中。可以结合我国在化学、化工等方面所取得的巨大成就，对学生进行爱国主义教育，以激发他们的民族自尊心、自信心和自豪感，激励他们为祖国富强而发愤学习的社会责任感。在教学活动中，应该对学生进行辩证唯物主义观点的教育，培养实事求是、勇于探索的科学精神和谦虚慎、严谨求实的科学作风。通过介绍化学与社会、生活、生产、科学技术等的密切联系以及化学的重要应用，对学生进行热爱科学、热爱自然、关心环境、决心为祖国社会主义建设献身的高尚情操的教育。此外，教师还应结合教学内容，介绍本地区有关的科技和生产成就、发展现状和远景，对学生进行热爱家乡、立志建设家乡的教育。2.优化教学过程教学过程包括教师备课、课堂讲授和活动、指导学生自学、实验、练习、复习以及成绩考核等环节。为了提高教学质量，必须优化教学过程。教师备课的主要任务是根据学生的认知规律和知识水平，深入钻研教学大纳和教材，准确地制订教学要求、确定教学的重点和难点，并将教材的知识体系转化成适宜于学生学习的教学顺序。课堂教学是整个教学过程的中心环节。为了搞好课堂教学，教师应以教学理论为指导，并借鉴一些先进的、行之有效的国内外教学经验，认真贯彻教学原则，坚持启发式教学，加强学生的活动，激发他们的学习兴趣，使他们能够主动、活泼地进行学习，并注意对他们进行正确价值观念的熏陶。课堂教学中应加强直观教学，这是帮助学生更好地理解教学内容、提高教学效果的重要途径一。教师除应引导学生观察实验和自然现象外，还应充分利用实物、图表、模型等直观教具以及幻灯、录像、电脑等电化教学手段。要研究使用录像、电脑等现代化教学手段的新的教学组织形式和教学方法，以提高课堂教学的质量和效率。在教师的指导下，要有计划地组织学生自学和阅读有关的参考书，加强对课堂讨论、课题研究、实验设计和动手做实验的指导以及组织参观、考察、社区服务等综合实践活动，这是发挥学生学习主动性、培养和训练他们的自学能力和科学方法的重要一环，对于选修课的教学尤其重要。教师要根据教学大纲以及学生在学习中存在的问题，有目的、有计划、有重点地采取灵活多样的方式组织练习和复习。使学生通过练习和复习，能在新的认识水平上理解和掌握学过的知识和技能，并能综合应用。教师要提高教学效率，减轻学生负担，正确处理平时教学与总复习的关系，合理分配课堂教学与总复习的时间比例。反对不顾教学质量、压缩平时课堂讲授和活动的时间，而分配过长的时间用于复习的错误做法.在教学过程中教师要不断学习，不断总结教学实践中的经验和教训，提高自己的思想业务水平，改进和创造适应形势需要的新的教学方法，以达到优化教学过程，提高教学质量的目的。3.重视培养学生的创新精神和实践能力教材注意广泛吸收国内外的实验好经验，改进实验方法和手段，并注意实验中的环境保护问题。同时，教材还编入了一定量的家庭小实验，以增加学生兴趣，增养学生的实践能力。教材在编写前成立了实验研究小组，广泛收集国内外的实验资料和好经验，认真研究、改进实验方法和手段，并注意使实验贯穿于教学的各