试卷代号：2508中央广播电视大学2011--2012学年度第一学期“开放专科”期末考试学前儿童语言教育试题2012年1月一、填空题(每空1分，共20分)1．儿童掌握语言，要掌握______、______、______，并将其运用成熟。2．符号的______特点是就语言起源符号创制之初而盲的，符号一旦进入交际，就必须遵守社会约定，它对人们有______。3．前儿童语言学习受到各种因素的影响，这些因素大致可以分为______和______。4．在儿童理解和使用新词时，时常出现词义“______”、“______”、“______”的现象。5．儿童语句产生的评定和分析通常采用两种方式：儿童说出的句子中______、句子中______。6．1周岁以后，婴儿学习语言的主要任务就是______，扩大词汇量。7．学前儿童语言教育内容可以分为______和______两类结构。8．幼儿园教育的总目标和年龄阶段目标一般由_____制定，而幼儿语言教育的具体活动目标一般由_______制订。9．______要求详细、完整地记录被试在自然状态下所发生的行为，然后对所收集的原始资料进行分类，并加以分析的方法。10．______是指评价对象以外的其他主体进行的评价。评价主体可以是幼儿园内部的其他教师、管理者或园外的同行、大专院校的教师。二、判断题(每小题1分，共20分)()1．分析语言的能力，具体表现在对各语言层次和各语言单位所具有的譬征的知觉上，带有较强的直觉性。()2．语言是人类惟一的交际工具。、()3．体态语可以脱离语言而独立完成一定的交际任务，所以它能代替语言交际的功能。()4．人类的语言是分层装置的，靠组合、替换来运转。()5．轶事记录法和实况详录法对学前儿童语言教育而言是比较适宜的研究方法。()6．发出声音和独词句的出现是儿童学话中关键的两步。()7．独词句体现了词和事物的联系，特别是词指称整类事物的概括性。()8．先天决定论强调先天禀赋的作用，认为语言获得不是后天学习的结果，同后天环境论恰巧针锋相对。()9．制约儿童语言习得的主要障碍是儿童的认知能力的发展程度。()10．学前期是儿童语音发展的关键时期，也是学习普通话发音的最好时期。’()11．双词句结构不完整，句子成分常常缺漏，表达的意思也不明确，所以不具备句子的雏形。()12．幼儿听到别人说“知不道”提出异议，指出应该说“不知道”。这说明幼儿有了一定的语法意识。()13，识字是阅读活动的最基本的要求，所以幼儿在识字前是不具备阅读能力的。()14．为了让幼儿更好容易理解语言，与幼儿交流时教师要模仿幼儿常用的词语，如把“小狗”说成“狗狗”、把“一根线”说成“线线”等。()15．文学作品作为艺术品，首要的是审美价值，其次才是其他的认识价值、娱乐价值等。()16．听说游戏是由儿童自发组织，教师利用游戏中儿童的兴趣而进行听说教学的游戏。()17．阅读区具有以下三种功能：提高儿童的阅读水平、为有计划的阅读活动做准备、培养幼儿对图书的兴趣。．(j18．学前儿童语言教育的基本任务就是促进幼儿语言的发展，提高幼儿运用语言的能力。()19．幼儿园的谈话活动旨在良好的语言环境中，帮助幼儿学习倾听，习得与别人交流方式。一般没有明确的目的和计划。()20．仿编是通过想象和联想，对原作的某些部分进行扩充。三、问答题(前4题每小题5分。后2题每小题10分。共40分)1．为什么说语言是思维工具?2．前儿童语言教育的研究任务，主要包括哪两大方面?3．当幼儿进入围绕话题的自由交谈时，教师的职责和任务主要表现在哪些方面?4．语言教育活动的“有计划”集中体现在哪些方面?、5．制订幼儿园语言教育活动目标应遵循哪些原则?6．幼儿园语言教育的方法一般有哪些?四、根据所给材料设计活动方案(共20分)要求：1．设计应符合语言教育目标和幼儿年龄发展特点；2．任意选择一种活动类型设计相应的活动方案，可提炼“材料(2)”主题设计谈话活动或听说游戏方案，可围绕“材料(2)”设计讲述活动、文学作品学习活动或早期阅读活动方案；3．‘方案结构完整，包含活动目标、活动准备、活动过程等内容；4．按照活动设计与实施的步骤列出活动过程每一环节的要点。材料(1)：中班儿童语言教育目标第一，谈话活动。能集中注意力，耐心倾听别人谈话，不打断别人的话；乐意与同伴交流，能大方地在集体面前说话；能说普通话，较连贯地表达自己的意思；学会围绕一定的话题谈话，不跑题；学会用轮流的方式谈话，不抢着讲，不乱插嘴；继续学习交往语言，提高语言交往能力。第二，讲述活动。养成先仔细观察，后表达讲述的习惯；逐步学会理解图片和情景中展示的事件顺序；能主动地在集体面前讲述，声音响亮，