栗子乡小学数学五二一学案《圆的周长》学案单位：栗子中心校年级：六年级设计者：张明江学生姓名：课题圆的周长课型新授课案序第四单元第3课时时间学习内容教科书62-64页学习目标1．理解圆周率的意义，推导出圆周长的计算公式，并能正确的进行简单的计算．2．结合圆周率的学习，进行爱国主义教育．学案情境引入小黄狗和小灰狗比赛跑，小黄狗沿着正方形路线跑，小灰狗沿着圆形路线跑，结果小灰狗获胜。小黄狗看到小灰得了第一名，心里很不服气它说这样的比赛不公平。同学们，你认为这样的比赛公平吗？自主探索1.正方形周长：小黄狗跑的路程实际上就是正方形的什么？什么是正方形的周长？2.认识圆的周长:那小灰狗所跑的路程呢？圆的周长又指的是什么意思？找出一个圆形来，互相指一指圆的周长在哪里？合作交流1、圆周长的测量方法。1.讨论方法：如果我们用直尺直接测量圆的周长，你觉得可行吗？请同学们结合我们手里的圆想一想，有没有办法来测量它们的周长。2、圆的周长与什么有关系。（1）讨论圆的周长与什么有关系？拿出两个大小不同的圆，量一量圆的周长，有什么发现？（2）圆的周长与直径有什么关系？分组实验，测量圆的周长，计算出周长与直径的比值，填入表格中。深化理解介绍圆周率。2、计算圆的周长。练习反思1．口算3.14×2＝3.14×3＝3.14×4＝3.14×0.6＝3.14×5＝3.14×6＝3.14×7＝3.14×10＝3.14×8＝3.14×9＝2．根据已知条件求周长（1）先把公式填写完整C＝（）d，C＝（）r（2）当d＝2时，C＝（）；（π取3.14）当r＝3时，C＝（）；（π取3.14）3．一个圆形花坛的直径是12m，沿着周长围一圈护栏，护栏的长是多少米？(π取3.14)自我评价