第七单元燃料及其利用在日常生活中，燃烧现象屡见不鲜。你能否列举一些日常生活中常见的燃烧现象？工业与生活你想过没有：发生燃烧的条件是什么?请说出你的想法?根据下面提供的实验器材,你能否设计一个实验来证明你的观点（请画出你的设计示意图）?实验器材：白磷、红磷、热开水、烧杯、薄铜片、酒精灯、镊子、药匙、火柴、滤纸。（说明：白磷、红磷燃烧所需的最低温度分别为40℃和240℃。）可燃物燃烧时，都需要一个最低温度，也就是着火点。着火点是物质的一种固有属性，不同物质的着火点是不同的。实验方案：往烧杯中注入一定量的热水，并放入一小块白磷。在烧杯上盖一片薄铜片，薄铜片一端放入一小块红磷，另一端放入一小块白磷，观察现象。思考并讨论：提示：白磷的着火点40℃红磷的着火点240℃1、思考如何使铜片上的红磷燃烧起来？水火能容？1、可燃物；2、氧气（或空气）；3、达到燃烧所需要的最低温度（也叫着火点）。得出结论氧气氧气氧气氧气在生活实际中我们经常会遇到一些灭火的实例，试分析其灭火的原理：小魔术——烧不坏的手帕因为手帕上沾有酒精，我们所看到的是酒精在燃烧。在整个燃烧的过程中，对于手帕来说，由于酒精溶液中的水分蒸发需要吸收一定的热量，导致手帕并没有达到它的着火点，所以手帕并没有燃烧。火，让愚昧化作文明，使黑暗趋向光明！火的发现和利用，改善了人的生存条件，并使人类变得聪明而强大，推动人类历史向前发展。20名消防员英勇牺牲实验名称：蜡烛火焰熄灭方法的探究点燃三支蜡烛，在其中一支蜡烛上扣一个烧杯（A），将另两支蜡烛放在烧杯中，然后向烧杯（C）中加适量碳酸钠和盐酸(碳酸钠和盐酸反应能够生成二氧化碳)。（1）请根据实验现象填写下表：1、用嘴对着燃烧的蜡烛用力吹气，结果蜡烛熄灭了(降温至着火点下)。2、向燃烧的蜡烛上浇水，结果蜡烛熄灭了(降温至着火点以下)。3、在点燃的蜡烛上方倒扣一只烧杯，由于蜡烛燃烧不断地消耗氧气，当氧气量不足时，蜡烛熄灭(隔绝氧气)。4、碳酸钠和盐酸反应产生二氧化碳气体，蜡烛熄灭(二氧化碳气体不能支持燃烧)。5、剪去蜡烛的烛芯，或在蜡烛的下面截取其中的一大段，蜡烛很快熄灭(去除可燃物)。灭火原理：1、清除可燃物或使可燃物与其他物品隔离；2、隔绝氧气（或空气）；3、使温度降低到着火点以下。火灾现场灭火模拟演示：动手试一试：同时点燃三根火柴，一根火柴头竖直向上，另一根火柴头竖直向下，还有一根火柴平放，比较三根火柴燃烧的情况是否相同，并分析其原因?拓宽视野：为什么燃烧的蜡烛一吹就灭，而煤炉火用扇子扇，却扇越旺？影响可燃物燃烧现象的因素分析:1、为什么碳、硫、磷在空气中燃烧现象不同？2、为什么刨花、小木块比大木块好燃烧？同是木材，着火点不变，那么原因是什么？3、为什么硫磺在空气中燃烧发出微弱的淡蓝色火焰，而在氧气中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰？影响可燃物燃烧现象的因素:煤是一种常用的化石燃料，家庭用煤经过了从“煤球”到“蜂窝煤”的变化，以前人们把煤粉加工成略大于乒乓球的球体，后来人们把煤粉加工成圆柱体，并在圆柱体内打上一些孔(如下图)。请你分析这种变化的优点是：。在赤壁之战中，周瑜的军队点燃战船，熊熊燃烧的战船借助东风直冲曹军的木船，使曹军的木船燃起大火。根据右图所示燃烧的条件填写：曹军的木船是，木船燃烧的条件是、。⑵如果当时委派你奔赴伊拉克，去扑灭正在燃烧的油井，你认为下列措施不能考虑用于油井灭火的是。Ａ．设法阻止石油喷射Ｂ．设法降低油井口温度Ｃ．设法使火焰隔绝空气Ｄ．设法降低石油着火点釜底抽薪(釜；指古代炊具，相当于现在的锅，薪：指柴火。)这一成语与我们所学的化学知识有关。请简述其中的化学原理。学完本课我们应该知道：社会实践：请你通过询问他人、走访消防部门、查阅报刊杂志等方式，了解人们在日常生活和生产中通常采用的灭火方法，将调查结果填入下表，并与同学们交流，讨论。在古代，人类就掌握了钻木取火的方法，如图所示，钻木头之所以能取火，可以用下面的三句话来解释：甲：木头内能增大，温度升高。乙：达到木头的着火点，使木头燃烧起来。丙：钻木头时克服磨擦做功。这三名话的正确顺序是（）Ａ、甲乙丙Ｂ、丙甲乙Ｃ、乙丙甲Ｄ、甲丙乙分析：钻木头时克服磨擦做功，导致木头内能增大、温度升高。当木头的温度达到其着火点时，木头便燃烧起来。故B项正确。如果在宇宙飞船上划燃火柴,火焰会立即熄灭，这是由于()A．氧气不够B．在失重的情况下，空气不对流C．宇宙飞船上温度低D．达不到火柴的着火点用你所学的化学知识简明扼要地分析下列现象。⑴易燃、易爆物的仓库管理员严禁穿化纤类服装。⑵夏日午后，某家草垛突然起火，但现场无任何痕迹。⑶可燃物在氧气中燃烧比在空气中燃