《周长》过程性评价量规评价指标权重评价等级及分值得分一级指标二级指标A(10分值)B(8分值)C(6分值)D(4分值)自评互评教师评项目准备学具准备情况1准备图形的种类多。（8种以上）准备图形的种类较多。（4种-8种）准备图形种类较不充分。（1种-5种）没有准备图形。探究过程情感与态度1参与探究活动，态度认真，有主动性、积极性、有自主精神和团队精神。态度较认真，只有主动性、并能协助他人进行探究性活动。态度一般，与他人合作意识不强。不参与探究活动。活动记录1有较详细的探究活动记录或笔记。有探究性活动的笔记或记录，但不够详细。有简略记录。没有记录。完成分工情况2积极按时完成小组分配的探究工作。根据准备好的学具，动手量一量，算一算各图形的周长。基本按时完成自己承担的责任。基本完成各个图形的测量长度。在他人帮助下完成自己承担的工作。勉强完成测量各图形的长度。没有完成小组分工。合作创新精神2与小组的成员合作意识强，并勤于动脑思考，能根据长方形的周长，小组合作推导出正方形、平行四边形、三角形的周长，创新精神强。合作意思和创新精神有一方面较好。能够小组合作，根据长方形周长推导出正方形、三角形的周长合作意识和创新精神都一般。能够推导出正方形的周长。不愿意和小组成员合作。不能够推导出其他图形的周长。探究结果探究成果2成果展示具有创新性，相对应的周长练习得到有效解决，实现教学目标。成果展示较有创新性，基本能解决相对应的周长练习，基本实现了学习目标。成果展示较少，相对应的周长练习在他人的帮助下勉强完成。不能完全实现学习目标。成果展示非常少，不能解决相对应的周长练习或不能实现学习目标。项目总结交流体会1能自动对探究的结果进行交流，分享；能够流利说出周长的概念和长方形的周长公式，写好探究体会。能对探究的结果进行交流，分享；写好探究体会。能够较好地说出长方形的周长公式和周长的概念。应付式的对探究的结果进行交流，分享；勉强写好探究体会。勉强能够说出周长的概念和长方形的周长公式。不能对探究结果进行交流，分享；没有写好探究体会。不知道周长的概念，以及不知道长方形的周长公式。说明A、85分以上，项目学习方案设计非常完整；B、70分-85分，项目学习方案设计较为完整；C、60-70分，项目学习方案设计一般，还需要努力；D、低于60分，请继续学习，重新设计，加油啦！小计000